"В мире звуков"
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→''''''Вопросы, направляющие проект'''''') |
Dega (обсуждение | вклад) м () |
||
| (не показаны 82 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Рудь Елена Валентиновна | + | |
| + | Рудь Елена Валентиновна | ||
| + | |||
Логинова Людмила Николаевна | Логинова Людмила Николаевна | ||
| + | |||
| + | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | "В мире звуков" | ||
| + | |||
| + | == Предметные области == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Физика | ||
| + | |||
| + | Биология | ||
| + | |||
| + | Музыка | ||
| + | |||
| + | психология | ||
| + | |||
| + | == '''''Краткая аннотация проекта''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | + | Выполнение проекта направлено на изучение в увлекательной и практической форме темы "В мире звуков" школьного курса физики (9 класс) и биологии (8 класса),музыки и психологии. Важной особенностью проекта является использования для выполнения проведения знаний и умений из разных курсов школьной программы (физики, музыка,психология, биологии). Выполнение самостоятельных работ происходит через постановку заданий в привлекательной для школьников форме: подготовка и проведение учебно-практического занятия,презентации, конкурс на лучший буклет разработка Интернет сайта "В мире звуков" , поиск и анализов материалов о звуке В результате выполнения проекта школьники должны узнать, что такое звук и какова его природа,как звук влияет на настроение человека и как звуки воспринимаются живыми организмами. | |
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | ' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Дидактические цели учебного проекта''' | + | == ''''Дидактические цели учебного проекта''''' == |
| + | |||
| + | |||
- развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке; | - развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке; | ||
| Строка 22: | Строка 43: | ||
- развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы; | - развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы; | ||
| − | - показать вредное и полезное влияние звука на человека. | + | - показать вредное и полезное влияние звука на человека. |
| + | |||
- влияние звуков на настроение человека | - влияние звуков на настроение человека | ||
| + | |||
- целительные звуки | - целительные звуки | ||
| + | == ''''''Вопросы, направляющие проект'''''' == | ||
| + | |||
| + | 1.Какие бывают звуки? | ||
| + | 2.Как они появляются? | ||
| − | + | 3.Как мы воспринимаем звук? Каким органом? | |
| − | + | ||
| − | + | 4.Чем они друг от друга отличаются? | |
| − | + | ||
| − | + | 5.Полезен или вреден звук для человека? | |
| + | |||
| + | 6.История звуков. | ||
| + | == ''''''''Основополагающий вопрос'''' == | ||
| − | |||
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?" | " Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?" | ||
| − | + | == '''Методические задачи учебного проекта''' == | |
| + | |||
| − | + | - научить отбирать из большего материала необходимый; | |
| − | + | == Учебные вопросы: == | |
| + | |||
| − | - | + | |
| + | - Каким общим свойством обладают все источники звука? | ||
| − | - | + | - Чем определяется высота звука и от чего она зависит? |
| − | - | + | - Что называется чистым тоном? |
| − | - | + | - Что такое громкость звука и чем она определяется? |
| − | - | + | - Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых? |
| − | - | + | - Какие тела лучше проводят звук? |
| − | - | + | - Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется? |
| − | + | - В результате чего образуется эхо? | |
| − | - | + | - Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах? |
| − | - | + | - Как устроен источник звука у человека ? |
| + | |||
| + | - Как звук воспринимается? | ||
| + | |||
| + | -Экология слуха. | ||
| + | |||
| + | =='''План проведения проекта'''== | ||
| + | |||
| + | 1. '''Подготовительный этап'''. | ||
| + | |||
| + | -Визуализация проекта. | ||
| + | |||
| + | -Актуализация проблемы. | ||
| + | |||
| + | -Определение целей работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | -Объявление темы проекта, сроков работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | -Формирование рабочих групп по интересам (4группы :физики,биологи,музыканты и психологи). | ||
| + | |||
| + | -Разработать вопросы для исследования . | ||
| + | |||
| + | -Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог эксперимент . | ||
| + | |||
| + | -Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов. | ||
| + | |||
| + | -Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию. | ||
| + | |||
| + | - Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах. | ||
| + | |||
| + | -2. '''Основной этап'''. | ||
| + | |||
| + | - Работа в группах | ||
- Поиск материала по теме | - Поиск материала по теме | ||
| − | - Обработка | + | - Обработка материала |
| − | - Подготовка к презентации | + | - Подготовка к презентации |
3. '''Заключительный этап'''. | 3. '''Заключительный этап'''. | ||
| Строка 77: | Строка 141: | ||
- Подготовка отчёта по проекту | - Подготовка отчёта по проекту | ||
| − | - Защита полученных результатов и выводов | + | - Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/ Визитная карточка проекта] | |
| − | + | == Публикация учителя == | |
| + | [http://moemesto.ru/ Буклет по теме "В мире звуков"] | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение: БУКЛЕТ 1.jpg | |
| − | + | Изображение: Буклет2.jpg | |
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/ Презентация по теме "В мире звуков"] | ||
| + | <gallery> Изображение:Эскиз_1.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/ Критерии оценивания буклета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | Литература: | ||
| + | |||
| + | *http://www.neuch.ru/referat/36744.html реферат «В мире звуков» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *И.Г. Хорбенко Звук, ультразвук, инфразвук. Издательство «Знание» Москва 1978г. | ||
| + | |||
| + | *И.И. Клюкин Удивительный мир звука. Ленинград «Судостроение» 1986г. | ||
| + | |||
| + | * Хорбенко И.Г. Звук, ультразвук, инфразвук. М., 1986 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | . | ||
Текущая версия на 06:23, 4 августа 2012
[править] Автор проекта
Рудь Елена Валентиновна
Логинова Людмила Николаевна
[править] Название проекта
"В мире звуков"
[править] Предметные области
Физика
Биология
Музыка
психология
[править] Краткая аннотация проекта
Выполнение проекта направлено на изучение в увлекательной и практической форме темы "В мире звуков" школьного курса физики (9 класс) и биологии (8 класса),музыки и психологии. Важной особенностью проекта является использования для выполнения проведения знаний и умений из разных курсов школьной программы (физики, музыка,психология, биологии). Выполнение самостоятельных работ происходит через постановку заданий в привлекательной для школьников форме: подготовка и проведение учебно-практического занятия,презентации, конкурс на лучший буклет разработка Интернет сайта "В мире звуков" , поиск и анализов материалов о звуке В результате выполнения проекта школьники должны узнать, что такое звук и какова его природа,как звук влияет на настроение человека и как звуки воспринимаются живыми организмами.
'
[править] 'Дидактические цели учебного проекта
- развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке;
- вовлечение учащихся в активную работу;
- развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы;
- показать вредное и полезное влияние звука на человека.
- влияние звуков на настроение человека
- целительные звуки
[править] 'Вопросы, направляющие проект'
1.Какие бывают звуки?
2.Как они появляются?
3.Как мы воспринимаем звук? Каким органом?
4.Чем они друг от друга отличаются?
5.Полезен или вреден звук для человека?
6.История звуков.
[править] '''Основополагающий вопрос'
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?"
[править] Методические задачи учебного проекта
- научить отбирать из большего материала необходимый;
[править] Учебные вопросы:
- Каким общим свойством обладают все источники звука?
- Чем определяется высота звука и от чего она зависит?
- Что называется чистым тоном?
- Что такое громкость звука и чем она определяется?
- Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых?
- Какие тела лучше проводят звук?
- Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется?
- В результате чего образуется эхо?
- Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах?
- Как устроен источник звука у человека ?
- Как звук воспринимается?
-Экология слуха.
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
-Визуализация проекта.
-Актуализация проблемы.
-Определение целей работы над проектом.
-Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.
-Формирование рабочих групп по интересам (4группы :физики,биологи,музыканты и психологи).
-Разработать вопросы для исследования .
-Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог эксперимент .
-Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов.
-Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.
- Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах.
-2. Основной этап.
- Работа в группах
- Поиск материала по теме
- Обработка материала
- Подготовка к презентации
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Буклет по теме "В мире звуков"
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация по теме "В мире звуков"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Литература:
- http://www.neuch.ru/referat/36744.html реферат «В мире звуков»
- И.Г. Хорбенко Звук, ультразвук, инфразвук. Издательство «Знание» Москва 1978г.
- И.И. Клюкин Удивительный мир звука. Ленинград «Судостроение» 1986г.
- Хорбенко И.Г. Звук, ультразвук, инфразвук. М., 1986
.
