Проект: Хочешь мира? Помни о войне!
Творческое название
- ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…
Предметные области
- Литература,
- история
Учебная тема проекта
- Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе
Возрастная категория участников
- Учащиеся 8 -10 классов
Краткая аннотация проекта
- Учащиеся подробно изучают этапы ВОВ, знакомятся с произведениями, написанными в период ВОВ
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?
Вопросы учебной темы:
- Почему началась война?
- Как жили дети во время войны?
- Как влияла проза на ход ВОВ ?
Частные вопросы :
- Что такое война?
- Основные события войны?
- Роль тружеников тыла?
- Роль детей на войне?
Дидактические цели
- Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;
- Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;
- Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал;
- Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
- Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
- Развивать креативные способности.
Методические задачи
- Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;
- Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ;
- Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней!
- Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.
Сроки реализации
3 недели
Ход проекта (этапы)
- На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.
На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.
- Следующий этап- - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого
в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая мастерская «Историки», «Литераторы»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).
- На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций;
защита проектов.
Визитка проекта
Публикация учителя
Изображение:Мут 1.jpg Изображение:Мут 2.jpg Изображение:Мут 15.jpg Изображение:Мут 4.jpg Изображение:Мут 5.jpg Изображение:Мут 6.jpg Изображение:Мут 7.jpg Изображение:Мут 8.jpg Изображение:Мут 9.jpg
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащися
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):ресурсы Интернет, произведения о ВОВ
-Дидактические материалы:энциклопедии
-Методические материалы:тесты для анкетирования,
-Инструменты оценивания:лист оценивания
- буклет для родителей
Использование сетевых сервисов
- Размещение проекта на сайте wiki.irkutsk.ru
- Общение участников предполагается через блог, форум проекта.
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Уметь использовать ПК, уметь ориентироваться в информационном потоке: Интернет - ресурсы, печатная продукция..
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
- http://www.sovmusic.ru/
- http://5ballov.com.ru/b/2/125.html
- http://ru.wikipedia.org/wiki/
- http://voyna1941-1945.narod.ru/
- http://victory.rusarchives.ru/
- http://9may.ru/
- http://www.1418.ru/
- http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html