Портфолио проекта Функции в жизни людей
Материал из IrkutskWiki
Версия от 11:22, 19 декабря 2014; Елена Орлова (обсуждение | вклад)
Автор проекта
Алгебра, 7 класс
В седьмом классе ребенок впервые встречается с понятием функции. Функциональная линия будет сопровождать его до окончания одиннадцатого класса. Поэтому очень важно, чтобы первичное знакомство с изученным материалом не было формальным, не показалось, что это какая-то форма, не имеющая ничего общего с жизнью человека, а связанная только с предметом алгебры.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- Уметь общаться и взаимодействовать с другими обучающимися;
- Понимать ответственность за результат своей деятельности;
- метапредметные
- Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт знаково – символических действий;
- Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии;
- Пользоваться информацией, представленной с помощью графика и таблицы в реальной жизни;
- Интерпретировать графики реальных зависимостей.
- предметные
- Моделировать реальные зависимости, выражаемые функциями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему реальна зависимость?
Проблемные вопросы
- Функции в физике. Когда "встречается" формула с бассейном?
- Функции в биологии. Как стричься "по уставу"? или С какой периодичностью должны подстригаться мальчики 7Б класса, чтобы не нарушать устав школы?
- Функции в медицине. Кому нужны кардиограммы?
- Функции в быту. Какие зависимости можно увидеть дома? "Браво" за вопросы! --Елена Орлова (обсуждение) 22:43, 9 декабря 2014 (IRKT)
Учебные вопросы
- Где встречаем функции в реальной жизни?
- В каком случае зависимость переменной у от переменной х называют функцией?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Определение темы проекта, его актуальности.
- Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи.
- Основной этап
- Распределение участников проекта в группы,выявление сменного лидера группы.
- Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе.
- Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий
- Практическая работа:"Построение графика зависимости высоты столба жидкости от объема жидкости в сосуде".
- Поиск и оформление материала по темам исследования: Функции в физике; Функции в медицине; Функции в биологии.
- Контроль и консультация работы в группах.
- Оформление результатов работы.
- Заключительный этап
- Встреча с лидерами группы, обсуждение критериев оценивания деятельности участников группы.
- Заполнение форм промежуточного оценивания.
- Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта.
- Взаимооценка работы в проекте.
- Анкетирование участников проекта, рефлексия.