Портфолио проекта "Родник живой воды. Нижнеудинск 2014"
Содержание
[убрать]
1 Автор проекта 2 Планируемые результаты обучения 3 Вопросы, направляющие проект 3.1 Основополагающий вопрос 3.2 Проблемные вопросы 3.3 Учебные вопросы 4 План проведения проекта 5 Визитка проекта 6 Публикация учителя 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 11 Другие документы
Авторы проекта: Елена Быкова, Сталина Затрутина, Любовь Седунова
] Другие документы
- знакомство учащихся с календарными обрядами, традициями
- "Русский фольклор": Обрядовая песня "Весна-красна":
Весна-красна, на чём пришла?
На сохе, бороне, на кобыле-вороне.
Ой, вы жаворонки, жавороночки.
Летите в поле, несите здоровье.
Первое - коровье, второе - овечье,
Третье - человечье.
*Вопрос: "Как называется вид искусства, которое играло огромную эстетическую роль в жизни русского человека?" ответ: "Прикладное искусство: одежда, посуда, домашняя утварь..."
- Детский фольклор. Считалки:
Считалки-заминки. Здесь нет событий, а просто перечисляются персонажи.
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой...
Музыкальные считалки:
Трынцы, брынцы бубенцы,
Раззвонились удальцы.
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон.
Традиционные праздники, обычаи
Подсказки
Автор проекта
Онхонова Ольга Андреевна [править] Предмет, класс
История, 7 класс [править] Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 7 класса, изучивших начальный курс истории России, имеющих интерес к этому увлекательному и легендарному периоду. Направлен на развитие познавательного интереса, исследовательских способностей учащихся, формирование коммуникативных компетенций, умения работать в команде с другими. Работа расчитана на 2 месяца. В течение этого времени предстоит отобрать и обработать материал, провести анкетирование, составить проекты, сделать презентации,защитить их перед другими учащимися и в основе всего этого - творчество! Самое сложное и главное - учиться анализировать свою работу,понимать, зачем и почему ты это делаешь? [править] Вопросы, направляющие проект [править] Основополагающий вопрос
Откуда есть пошла Русская земля... [править] Проблемные вопросы
1. Что общего у государства Киевская Русь и современной России? 2. В чём можно наше современное государство назвать преемницей Древней Руси, а в чём оно абсолютно изменилось? 3. Какие новые черты приобрело Русское государство в своём развитии, от чего это зависело? 4. Почему Русскому государству удалось в дальнейшем стать таким большим по территории, сильным и влиятельным, настоящей державой? 5. В чём особенности нашего государства в древности по сравнению с друними странами? [править] Учебные вопросы
1. Территория, природные условия восточных славян. 2. Занятия и образ жизни славян. 3. Какие соседи оказали наибольшее влияние на развитие Руси, в чём это влияние заключалось? 4. Каковы обычаи и традиции древнерусского общества? 5. Как правили первые князья, в чём заключалась их власть? 6. Из каких слоёв состояло общество? 7. Какие ценнсоти формировались в древности, какие из них сохранились до наших дней? [править] План проведения проекта
План проведения проекта