Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"
Автор проекта
Предмет, класс
"География Иркутской области", "Писатели Восточной Сибири", «Байкаловедение», физика, история.
8 класс
Краткая аннотация проекта
- Тема проекта:«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша»
- Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.
Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на
- формирование экологических представлений;
- развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ.
- выработку навыков и привычек поведения в природе;
- преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе;
- понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека.
- формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;
- Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика.
- Проект предполагает работу по значимой проблеме исследовательского характера:«Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?.
- Выбрана форма проекта - путешествие по легенде «Золотая чаша» с несколькими остановками.Каждая остановка в путешествии связана со смысловым чтением произведения,с получением новых знаний по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири, экологии или использованием полученных знаний по предметам в путешествии по легенде "Золотая чаша".
- Самостоятельная деятельность учащихся по группам и интересам завершается созданием образовательного продукта. Завершается путешествие совместной работой всех групп по составлению карты пройденного пути и созданию экологических знаков по охране и защите озера Байкал.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
==
Основополагающий вопрос
- Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?
Проблемные вопросы
1.Тема «историков»: «Роль властителя в легенде «Золотая чаша»
- Вопрос исследования: Мог ли существовать такой царь на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде?
- Результаты исследования - презентация.
2.Тема «биологов»: «Вода Байкала».
- Вопрос исследования: «Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?».
- Результаты исследования - презентация.
3.Тема «физиков»: «Тайна одной остановки».
- Вопрос исследования: «Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера?»
- Гипотеза: Зеркальное отражение – это миф или реальность?
- Результаты исследования - презентация.
4. Тема «краеведов»:«Неожиданное открытие».
- Вопрос исследования: «Почему в древности умерщвляли стариков?»
- Результаты исследования - презентация.
Учебные вопросы
План проведения проекта
- Срок реализации проекта - 2-3 месяца.
Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы
Подготовительный этап
- Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
Основной этап
- Самостоятельный анализ текста произведения.
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
- Выполнение и оформление публикаций.
Завершающий этап
- Защита презентации, публикации
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ учителем.
- Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
- Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
- Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- Презентация "Зачем нам нужен этот проект?"
- Презентация "Intel на Байкале"(Электронная фотовыставка о Байкале для выяснения духовных ценностей учащихся. Голосование "Лучшая фотография")
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "биологов"
- Презентация "Вода - Байкала"
- Интерактивный плакат "Вода Байкала"
Группа "краеведов"
- Презентация "Неожиданное открытие"
Группа "историков"
- Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"
Группа "физиков"
- Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"
Группа "географов"
- Интерактивная карта "Путешествие по легенде "Золотая чаша"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся
- Наличие титульного листа, темы исследовательской работы
- Формулировка, определение цели исследования
- Оформление результатов исследования в логической последовательности
- Изложение материала в доступной форме
- Грамотное оформление слайдов, отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
- Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность
- Наличие заключительного слайда с выводами
- Оформление библиографии с перечислением всех использованных ресурсов
- Использование диаграмм, графиков, таблиц, иллюстративного материала, анимации
- Степень самостоятельности в работе
- Владение техническими средствами
- Оригинальность и авторский стиль *Оценивание проводить по пятибалльной системе:
- 51-60 баллов – оценка «5»
- 41-50 баллов оценка «4»
- 30-40 баллов оценка «3
Критерии оценивания буклета учащихся
- Актуальность темы
- Объем информации
- Ценность информации
- Читаемость текста
- Отсутствие ошибок
- Оформление (красочность)
- Творческий подход
- Наполнение графическими изображениями
Каждый пункт оценивается отдельно в 5 баллов.
- "Отлично": 34 – 40 баллов
- "хорошо": 26 – 33 баллов
- Можно сделать лучше: 20- 25 баллов
Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся
- Аннотация к плакату
- Соответствие содержания теме
- Ценность информации
- Наличие изображений
- Вклад каждого участника в создание плаката
Каждый пункт оценивается отдельно в 5 баллов.
- "Отлично": 21-25 баллов
- "хорошо": 17-20 баллов
- Можно сделать лучше:13-16 баллов
Критерии оценивания интерактивной карты учащихся
- умение выбрать главное и конкретное по теме
- правильное направление движения по карте
- все ли задания выполнены;
- наличие рисунков и схем
- Ценность информации
- Оформление (красочность)
- Творческий подход
Каждый пункт оценивается отдельно в 5 баллов.
- "Отлично": 31-35 баллов
- "хорошо": 23-30 баллов
- Можно сделать лучше:18-22 баллов
Критерии оценивания видеороликов
- наличие титульного кадра
- культура речи
- постановка кадра
- движение камеры и движение в камере
- аккуратность съёмки
- звуковое сопровождение (музыка, текст за кадром)
- наличие информации об авторах
Каждый пункт оценивается отдельно в 5 баллов.
- "Отлично": 31-35 баллов
- "хорошо": 23-30 баллов
- Можно сделать лучше:18-22 баллов
Критерии оценивания фотографий
- общая композиция снимка, расположение объектов
- качество изображения: чёткость, яркость, насыщенность,оптимальный размер
- текстовое сопровождение с объяснением: полнота, убедительность, грамотность
- отражение идеи, которую фотограф намерен донести до зрителя
Каждый пункт оценивается отдельно в 5 баллов.
- "Отлично": 31-35 баллов
- "хорошо": 23-30 баллов
- Можно сделать лучше:18-22 баллов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотогаллерея
Читаем, анализируем, отбираем нужный материал.
- Читаем, анализируем, отбираем нужный материал.
- Надо сказать весомое слово в защиту Байкала
- Ломаем голову:"Как создать интерактивную карту и плакат?"
- Сделали карту путешествия. Что еще изобразить на карте?
- Нам дружба в жизни во всем помогает!
- Как продвигается работа?
- Я тебе - карандаш, а ты мне – интересную идею!