Портфолио учебного проекта Бумажная фантазия
Название проекта
Бумажные фантазии
Автор проекта
Предмет,класс
Предметы:дизайн,технология,изобразительное искусство,черчения,история;
Класс:5-8класс;
Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна). В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики.
Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:
Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики;
Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления;
Работы нужными инструментами и приспособлениями;
Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
Овладение основным техническим приемам макетирования;
Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;
Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.
Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:
Конкурс лучших дизайн-композиций;
Кроссворды,буклеты,стенгазеты, по темам творческих групп;
Знакомство с мастерами бумажной пластики;
Научно-практическая работа;
Защита проектов.
В занятия включены здоровье оберегающие технологии, т. е. упражнения для расслабления глаз, спины и рук.
Ожидаемые результаты обучения
Творческая группа "Квиллинг"-искусства скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции.
Творческая группа "Кусудама-оригами"-искусства выполнять бумажные модели, которые формируются сшиванием множества одинаковых пирамидальных модулей так, что получается тело шарообразной формы.
Творческая группа "Шляпных дел мастера"-создание совершенно фантастических шляп и другие головные уборы, которые будут хорошо смотреться на празднике, новогоднем карнавале, в детском саду, школе, дома.
Творческая группа "Архитекторы"-создание архитектурных построек(объёмные, рельефные);
Результаты обучения:
пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;
умения и формирование навыков работы нужными инструментами при работе с бумагой;
развитие смекалки, изобретательности и устойчивый интерес к творчеству;
творческие способности, развитие духовной культуры и эмоциональное отношение к действительности;
развитие мелкой моторики рук.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему это красиво?
Проблемные вопросы
- Зачем нужен дизайн бумажной пластики?
- Какие виды бумажной пластики существуют?
- Где можно найти и увидеть бумажную пластику?
Учебные вопросы
- Что такое дизайн?
- Какие изделия из бумажной пластики можно увидеть в быту людей?
- Как правильно выполнять дизайн шляп, архитектурных построек из бумаги?
- Что такое «квиллинг», кусудама?
- Как правильно выполнять схемы, чертежи, эскизы ?
- Какие виды бумаги подходят для изготовления изделий?
План проведения проекта
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.
Подготовительный этап:
o Планирование проектов;
o Определение сроков проведения проекта ;
o Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;
o Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;)
o Разработка системы оценивания деятельности учащихся;
o Обсуждение проблемных вопросов;
o Обсуждение источников информации;
2. Основной этап.
1.Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей).
2.Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;назначение ответственных;
3.Обсуждение плана-задания каждой группой;
4.Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;
5.Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;
6.Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка ;
7.Выбор каждой группой форм представления своей работы:
8.Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;
9.Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп, стенгазет, буклетов;
10.Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;
11.Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
12.Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы;
3. Заключительный этап.
Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии» Оценка творческих групп («Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»)жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
Взаимооценивание;
Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговый контроль осуществляется в форме презентации и защиты творческого проекта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Проведение выставок и обсуждение итоговых работ способствует повышению уровня обучения и воспитания, дисциплинирует учащихся. В процессе изучения все слушатели смогут приобрести важные для практической работы знания и умения.
оценки презентации.doc.Критерии оценки презентации
оценивания.doc.Критерии оценки учащегося.