Портфолио учебного проекта Логический мир
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, геометрия, 7-11 классы
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках геометрии, , элективных курсах, во внеклассной работе.
- Данная работа формирует навыки исследования у учащихся и развитие интереса к изучению логических методов решения геометрических задач.
Предлагаемый вид учебной деятельности направлен на формирование заинтересованности учащихся в:
- изучении логических методов решения геометрических задач ,
- умении применять алгоритмы методов,
- умении анализировать условия задач.
Проект предусматривает проведение мероприятий для учащихся 7-11 классов:
- Презентация "Я и мои рассуждения"
- Викторина « Все о методе..»
- Тест « Закончи рассуждение...»
- Кроссворд « Метод от противного?»
- Исследовательская работа по анализу условий задач
- Научно-практическая работа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
К чему ведет предположение обратного?
Проблемные вопросы
Можно ли задачу решать разными способами?
Что необходимо знать для решения геометрической задачи?
Частные вопросы
- В чем состоит суть метода от противного?
- Каков алгоритм применения метода от противного?
- Какие задачи можно решать этим методом?
- Назови основоположника данного метода?
- Как отличить задачу,которая решается методом от противного?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта , назначение ответственных (из учащихся) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся
- Объявление конкурсов:
- Конкурс презентаций "Я и мои рассуждения"
- Викторина (Тест « Все о методе..» )
- Викторина (Тест « Закончи рассуждение...»)
- Конкурс кроссвордов « Метод от противного?»
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта (молодцы);
- Формирование групп : " Эрудиты", " Исследователи", " Мыслители" (сколько груп и их названия, если можно)
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение теоретического испытания участников
- Выполнение и оформление исследовательской работы
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания
- оформление выставки кроссвордов;
- создание доски результатов конкурсов, тестов,викторин
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта
3. Заключительный этап.
- Отчёт о проделанной работе при проведении декады математики в школе (доклад, презентация, публикация, награждение победителей);
- Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
- Взаимооценивание;
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции
- Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
- Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
Визитка проекта
Визитная карточка проекта " Логический мир"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Применение метода от противного
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Кроссворд" Для знатоков геометрии
Составлен учащимися 10 класса,участниками проекта
Какие теоремы нельзя доказывать методом от противного
Другие документы
- Кроль В.М. Психология и педагогика. - М.: Высшая школа. 2001.
- Лептина И., Семенова Н. Применение эффективных технологий обучения // Учитель. 2003. №1.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М.: Педагогика. 1977.
- Репкина Н.В. Что такое развивающее обучение? Научно-популярный очерк. Томск: Пеленг. 1993.
- Столяренко Л.Д. Педагогика. - Ростов н/Д: Феникс. 2003.
- Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. - М.: Международная педагогическая академия. 1998.