Портфолио учебного проекта Экскурсия на ТЭЦ
Содержание |
Автор проекта
Предмет, класс
предметы:физика, экология,география класс: 8
Краткая аннотация проекта
Проект «Экскурсия на ТЭЦ» подготовлен для учащихся 8 классов по курсу «Физика, география, экология». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о видах энергии,преобразовании одного вида энергии в другой.По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме.
Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 час урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 1 неделя.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся узнают:
- О природных ресурсах, используемых для получения электроэнергии
- О влиянии теплоэлектростанций на окружающую среду
- О преобразованиях энергии, происходящих на ТЭЦ
Учащиеся будут уметь:
- демонстрировать результаты исследований с помощью буклетов и компьютерных презентаций
- распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования.
- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) демонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализом и экспертной оценки (по бланкам учителя) работы в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Легко ли жить в темноте?
Проблемные вопросы
- Как можно осветить наше жилище?
- Какими способами можно получать электрическую энергию?
- Как влияют ТЭЦ на окружающую среду?
Учебные вопросы
- Какие способы освещения вы знаете?
- Какие природные ресурсы используются на электростанциях?
- Какие виды электростанций вы знаете?
- Какие виды тепловых двигателей вы знаете?
- Какие виды тепловых двигателей используются на ТЭЦ?
- Какие виды топлива используются на ТЭЦ?
- Что такое паровая турбина?
- Какие превращения энергии происходят при использовании паровых турбин?
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
- Мотивирование учащихся к участию в проекте ;
- Подбор участников для проекта;
- Формирование групп "Физики", "Географы", "Экологи" и распределение обязанностей между группами
- Обсуждение системы оценивания;
II. Рабочий этап
- Составления плана и графика работы каждой группы;
- группа "Физики" изучают вопросы преобразования различных видов энергии в электрическую, виды тепловых двигателей,составляют викторину для других учащихся;
- группа "географы" должны найти информацию о природных ресурсах, используемых для получения электрической энергии, результаты своей работы должны оформить в виде презентации
- группа "экологи" находят информацию о влиянии теплоэлектростанций на окружающую среду, результаты работы оформляют в виде буклета
- Подбор материалов для каждой группы;
- Работа с информацией;
- Систематизация теоретического материала;
- Выполнение и оформление презентаций, буклетов, составление викторины;
- Рефлексия;
- Тестирование по теме.
III. Завершающий этап
- Защита проектов каждой группы внутри класса;
- Самооценка и перекрестное оценивание работы групп;
- Оценка работ учителем;
- Обобщающее оценивание;
- Вручение благодарностей участникам проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
- == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности
оценивание навыков решения проблем
бланк рубрик оценивания навыков принятия решения
бланк рубрик оценивания навыков принятия решения