Портфолио учебного проекта Лесной парадокс
Материал из IrkutskWiki
Версия от 12:59, 13 марта 2010; Колесова Екатерина (обсуждение | вклад)
Авторы проекта
Предмет, класс
География, экология 9 класс
Краткая аннотация проекта
Выбранная тема актуальна в наше время, т.к. из всех растительных ресурсов земли одно из самых важных значений в природе и жизни человека имеют леса. Именно они больше всего пострадали от хозяйственной деятельности и раньше других стали объектом охраны. За последние 10 тыс. лет на Земле сведено 2/3 лесов.
Проект проводится в соответствии со стандартом образования:Лесная промышленность в рамках изучения географии в 9 классе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что спасет наш мир?
Проблемные вопросы
- Почему береза стала символом России?
- Какие тайны хранит лес?
- Какой будет жизнь без леса?
Учебные вопросы
- Какое значение имеет лес?
- Почему лес называют легкими планеты?
- Сколько лет живет дерево?
- Почему в нашем городе лес является источником дохода?
- Что будет, если леса не останется?
- Как закон защищает вырубку леса?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
- Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов.
- Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями).
- Организация встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Организация встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Создание предстартовой презентации для учащихся с целью выявления интересов к проблеме.
- Создание публикации для родителей.
2. Основной этап
- Проведение родительского собрания.
- Показ предстартовой презентации.
- Создание групп учащихся по интересам.
- Составление плана работы творческих групп учащихся.
- Работа групп по планам.
- Проведение встречи с работниками лесной промышленности.
- Проведение встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Проведение встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Поиск и обработка информации (учебник, справочники, интернет-ресурсы, периодическая печать - поиск информации сегодняшнего дня).
- Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций.
3. Заключительный этап
- Научно-практическая конференция.
- Подведение итогов работы, выводы, заключение.
- Рефлексия.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания:
- соответсвие теме;
- наличие исследования;
- использование информационных ресурсов;
- полнота содержания;
- оформление;
- оригинальность и новизна представления проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
- Печатные ресурсы
- Иркутская область. "Оценка объемов древесины сомнительного происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания присхождения древесины" Лесная программа WWF России. Москава, 2006г.
- Никифоров В. "Лес рубят - служба идёт", газета "Коммерсант", №33 от 29 февраля 2006г.
- "Накажут за незаконную вырубку леса", газета "Новые горизонты", №15 от 10 апреля 2008г.
- "Комментарии к новому Лесному Кодексу", журнал "Устойчивое лесопользование", №1 2007г.
- Учебник "Основы экологии" под ред. Черновой Н.М., М., Просвещение, 2008г.
- Учебник "География России. Население и хозяйство" М., Просвещение, 2008г.
- Рекомендуемые Интернет-ресурсы