Портфолио проекта Как прошлое определяет будущее
Автор проекта
Предмет, класс
6 класс При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Проект создан для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся 6 классов путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов, а также для изучения темы История развития ЭВМ. Проект направлен на понимание учащимися значимости электронно-вычислительной техники в жизни человечества. Ведь история развития электронно-вычислительных машин очень интересна, потому что неразрывно связано с мировой историей.
Цели проекта:
▪ Ознакомление с историческими моментами развития ВТ,соответствующими этапам развития человечества и общества
▪ Знакомство с принципами работы многих вычислительных устройств
▪ Формирование знаний о выдающихся людях разных периодов времени, которые внесли свой вклад в развитие ВТ
▪ Поиск новинок ВТ, появившихся в последние годы
Задачи проекта:
Образовательные:
▪ познакомить учащихся с историей развития вычислительной техники
▪ дать представление об основных этапах развития ВТ,о поколениях ЭВМ, о развитии отечественной индустрии в области вычислительной техники
Развивающие:
▪ продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, выделять главное
▪ продолжить развитие умения слушать и быть услышанным
▪ продолжить развитие умения подготовки докладов по выбранной теме
▪ продолжить развитие навыков работы с дополнительной литературой
Воспитательные:
воспитывать у учеников интерес к изучению информатики
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные
▪ взаимодействовать в коллективе
▪ работать с информацией (поиск, общение, выделение главного, анализ)
*метапредметные
▪ перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую
*предметные
▪ работать с ИКТ
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прошлое определяет будущее?
Проблемные вопросы
▪ Какие принципиальные различия между поколениями компьютерной техники?
▪ Какова история развития ЭВМ?
▪ Компьютер пятого поколения, какой он?
Учебные вопросы
▪ Как появились древние счеты?
▪ Как и с помощью чего считали раньше?
▪ Как появилась первая в мире ЭВМ?
▪ Какой принцип работы был у ЭВМ 1 поколения?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта. Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение проверочный лист для выполнения проекта учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Заполнение проверочный лист для выполнения проекта учителем и учениками. Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками. Этап V. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Оценка итоговой презентаций проекта ученика. Рефлексия.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
посмотреть - нет доступа! --Елена Орлова (обсуждение) 11:27, 3 апреля 2014 (IRKT)