Проект: Почему мы такие разные?
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | * ''' Подготовительный этап.'''* | |
| − | Беседа «Что мы знаем о темпераменте?» | + | *Беседа «Что мы знаем о темпераменте?» |
| − | Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки» | + | *Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки» |
| − | + | * '''Основной этап.''' | |
| − | «Теоретики» | + | *«Теоретики» |
* Дети определяют понятие, что такое темперамент. | * Дети определяют понятие, что такое темперамент. | ||
* Дают характеристику видам темперамента. | * Дают характеристику видам темперамента. | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
*«Исследователи». | *«Исследователи». | ||
* Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента: | * Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента: | ||
| − | *1. | + | *1. Роль в общении |
| − | *2. | + | *2. Самооценка |
| − | *3. | + | *3. Уверенность в себе |
| − | *4. | + | *4. Дружба и любовь |
| − | *5. | + | *5. Движения и походка |
| − | *6. | + | *6. Аппетит |
| − | *7. | + | *7. Сон |
* Делают выводы. | * Делают выводы. | ||
*«Знатоки» | *«Знатоки» | ||
Версия 09:11, 22 октября 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Развивающее занятие по психологии
обучающиеся 3-4 классов
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
При создании проекта обучающиеся подробно познакомятся с определениями видов темперамента и особенностями нервной системы. Дадут отличительные особенности темпераментов. Проведут тестирование на определение типа темперамента. Сделают вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Цель: Создать проект о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Участники смогут:
- определять типы темпераментов;
- дать отличительные особенности темпераментов;
- проводить тестирование на определение типа темперамента;
- обрабатывать информацию, полученную в результате тестирования;
- сделать вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Кроме того, научатся работать:
- в команде
- с информационными источниками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нужно знать о темпераменте человека?
Проблемные вопросы
- Как определить темперамент человека?
- Зачем же нужно определять свой темперамент?
Учебные вопросы
- Что такое темперамент?
- Какие бывают виды темпераментов?
- Как проявляются качества личности в зависимости от темперамента?
План проведения проекта
- Подготовительный этап.*
- Беседа «Что мы знаем о темпераменте?»
- Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки»
- Основной этап.
- «Теоретики»
- Дети определяют понятие, что такое темперамент.
- Дают характеристику видам темперамента.
- «Практики»
- Проводят тесты для определения темперамента.
- Делают анализ полученных результатов.
- Делают выводы.
- «Исследователи».
- Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента:
- 1. Роль в общении
- 2. Самооценка
- 3. Уверенность в себе
- 4. Дружба и любовь
- 5. Движения и походка
- 6. Аппетит
- 7. Сон
- Делают выводы.
- «Знатоки»
- Определяют подходы к каждому из видов темперамента, исходя из определённых психологических принципов:
- 1. «Ни минуты покоя».
- 2. «Доверяй, но проверяй».
- 3. «Не торопи».
- 4. «Не навреди».
- Делают выводы.
- Завершающий этап.
- Защита проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация группы Теоретики
- Буклет группы Теоретики
- Презентация группы Практики
- Буклет группы Практики
- Презентация группы Исследователи
- Буклет группы Исследователи
- Презентация группы Знатоки
- Буклет группы Знатоки
