Лабораторные работы №3,4. Касаткина Екатерина
(→Использование активных методов обучения на уроках информатики) |
(→Использование активных методов обучения на уроках информатики) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
Преимущества метода: | Преимущества метода: | ||
− | + | 1) большое количество вариантов мнений участников и вследствие этого тематическая глубина информации, подобный сбор данных и основательно продуманный сценарий дискуссии; | |
− | + | 2) познаваемость структур и процессов индивидуальных и коллективных установок, познаваемости формулирования общественного мнения в результате высказывания различных мнений и точек зрения; | |
− | + | 3) относительно большая спонтанность высказываний мнений, которая делает возможным воссоздание в пределах исследовательской ситуации (исследовательского эксперимента) повседневной реальности и которая стимулирует участников к взаимодействию. | |
Достоинствам противопоставляют недостатки: | Достоинствам противопоставляют недостатки: | ||
− | + | 1) неравноправное участие в дискуссии из-за социальных и языковых барьеров; | |
− | + | 2) влияние групподинамических закономерностей: опасность монополизации разговора лидером какого-либо мнения; | |
− | + | 3) не стандартизированная ситуация сбора данных; | |
− | + | 4) невозможность построения репрезентативной выборки участников дискуссии. | |
Критерии оценивания: Объем полученных данных - отлично Раскрытие основных задач - отлично Широта и глубина проработки данных - отлично Достоверность полученных данных - отлично Комфортная атмосфера обсуждения - отлично Решение своих психологических проблем - отлично наличие темы - отлично Аргументированность позиции - хорошо Публичное обсуждение - хорошо Отсутствие тезизов - удовлетворительно | Критерии оценивания: Объем полученных данных - отлично Раскрытие основных задач - отлично Широта и глубина проработки данных - отлично Достоверность полученных данных - отлично Комфортная атмосфера обсуждения - отлично Решение своих психологических проблем - отлично наличие темы - отлично Аргументированность позиции - хорошо Публичное обсуждение - хорошо Отсутствие тезизов - удовлетворительно |
Версия 14:10, 23 сентября 2010
Использование активных методов обучения на уроках информатики
Я выбрала методом активного обучения-Групповую дискуссию, мозговой штурм .она имеет свои преимущества и недостатки. Не смотря на то, что метод групповой дискуссии в исследовательской практике применяется все чаще, он представлен в специальной литературе как спорный (оспариваемый) метод.
Преимущества метода:
1) большое количество вариантов мнений участников и вследствие этого тематическая глубина информации, подобный сбор данных и основательно продуманный сценарий дискуссии;
2) познаваемость структур и процессов индивидуальных и коллективных установок, познаваемости формулирования общественного мнения в результате высказывания различных мнений и точек зрения;
3) относительно большая спонтанность высказываний мнений, которая делает возможным воссоздание в пределах исследовательской ситуации (исследовательского эксперимента) повседневной реальности и которая стимулирует участников к взаимодействию.
Достоинствам противопоставляют недостатки:
1) неравноправное участие в дискуссии из-за социальных и языковых барьеров;
2) влияние групподинамических закономерностей: опасность монополизации разговора лидером какого-либо мнения;
3) не стандартизированная ситуация сбора данных;
4) невозможность построения репрезентативной выборки участников дискуссии.
Критерии оценивания: Объем полученных данных - отлично Раскрытие основных задач - отлично Широта и глубина проработки данных - отлично Достоверность полученных данных - отлично Комфортная атмосфера обсуждения - отлично Решение своих психологических проблем - отлично наличие темы - отлично Аргументированность позиции - хорошо Публичное обсуждение - хорошо Отсутствие тезизов - удовлетворительно