Визитка учебного проекта "Что такое время"
(→Ресурсы) |
(→Ресурсы) |
||
Строка 96: | Строка 96: | ||
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | ||
* '''Печатные материалы:''' | * '''Печатные материалы:''' | ||
− | * '''Интернет ресурсы:'''www.sluchainogo.net (архив - "Еда - источник энергии") | + | * '''Интернет ресурсы:''' www.sluchainogo.net (архив - "Еда - источник энергии") |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == |
Версия 10:33, 12 декабря 2008
Творческое название
Вкусно поели, а голова работает?
Предметные области
Кулинария. Основы ритмологии - науки о времени.
Учебная тема проекта
Еда, мозг, время - как достигнуть взаимопонимания.
Возрастная категория участников
Учащиеся 6-7-8 классов и все желающие (например: учителя школы).
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия?
Вопросы учебной темы:
- Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок?
- Мы есть то, что мы едим?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Когда легче учить иностранный язык, съев фрукты или картофель? А историю... ?"
- Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?
Итоговый продукт
Сообщения учащихся о результатах исследования. Итоговая компьютерная презентация.
Дидактические цели
Участники проекта узнают, чем надо питаться, чтобы хорошо учиться.
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.
Методические задачи
Учащиеся научатся наблюдать за своим состоянием в зависимости от того, что съели. Узнают какие продукты желательно съедать для решения той или иной задачи.
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.
Сроки реализации
Исследование-наблюдение - 1 учебная четверть. Изучение и практическое применение - 2 учебная четверть.
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
Ход проекта (этапы)
- Разработка анкеты "Мой обед перед школой".
- Заполнение анкет учащимися с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на мои умственные способности.
- Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на течение его времени.
- Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих.
Способы контроля и оценивания
Учащиеся заполняют анкету после завершения исследования.
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
- Анкеты учащихся.
- Оформление наблюдения за своим состоянием.
-Дидактические материалы:
- Анкеты.
- Компьютерная презентация по итогам проекта.
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: www.sluchainogo.net (архив - "Еда - источник энергии")
Авторы проекта
Смирнова Ольга Абрамовна