Портфолио проекта - Слагаемые успеха
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 85: | Строка 85: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B8_BRngBGgxgVFlxQ0tOQnZIOXc/view?usp=sharing Анкета участника конкурса "В мире искусства"] | [https://drive.google.com/file/d/0B8_BRngBGgxgVFlxQ0tOQnZIOXc/view?usp=sharing Анкета участника конкурса "В мире искусства"] | ||
+ | |||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=e98AKSatNwI Видео соль - "Выходной"] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B8_BRngBGgxgUHN1OVFSZk52akE/view?usp=sharing Анкет участников дуэт "В мире искусства"] | [https://drive.google.com/file/d/0B8_BRngBGgxgUHN1OVFSZk52akE/view?usp=sharing Анкет участников дуэт "В мире искусства"] |
Версия 19:14, 9 марта 2016
Автор проекта
Внеурочная деятельность. 2 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Хочется, чтобы каждый ребёнок смог поверить в себя, в свои силы и возможности. Смог определиться в чём его уникальность. Как поверить в свои силы и понять, что ты действительно талантлив. Кто, кроме родителей может в этом помочь. Какие черты характера необходимо в себе развивать, чтобы достичь успеха. И вообще, можно ли поймать эту птицу счастья по имени "Успех" обычному ученику, самой обычной школы.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: Умение быть лидером. Умение брать ответственность на себя. Коммуникативные умения - понимание собеседника, умение общаться. Социальная ответственность - умение действовать в интересах класса, этично вести себя в личном, рабочем и общественном контекстах.
- метапредметные: Выделять главное. Поиск информации из различных источников. Навыки сотрудничества. Развитие, применение и обмен новыми идеями. Развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора
- предметные: Умение работать с информацией и медиасредствами - находить, анализировать, оценивать и создавать информацию. Оформлять презентации, карты, облако слов, составление кроссворда.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как стать успешным?
Проблемные вопросы
- Как любой ученик может стать успешным?
- Как мне добиться успеха?
- Как я понимаю успех?
Учебные вопросы
- Какие у меня таланты и интересы?
- Какие мои увлечения?
- Для чего мне нужен успех?
- Что такое успех?
План проведения проекта
- Определение темы проекта
- Формулирование проблемных вопросов
- Презентация для родителей
- Презентация для детей
- Пригласительные для уастников проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Ссылка на презентацию????
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Ссылка на презентацию????
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Заполнение заявки участника конкурса "Восходящие звёзды Приангарья"
- Загрузка видео файлов для участия в конкурсе "Восходящие звёзды Приангарья"
- Составление Анкеты для учащихся класса, и размещение её в блоге класса.
- Составление кроссворда и создание презентации "Из чего слагается мой успех?"
- Облако слов
- Карта успеха!
- Ментальная карта.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета участника конкурса "В мире искусства"