Портфолио проекта:Были от пыли
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == Автор проекта == | + | == Автор проекта Скобина Елена Анатольевна== |
− | == Предмет, класс == | + | == Предмет, класс -Окружающий мир, 2 класс== |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == Краткая аннотация проекта | + | == Краткая аннотация проекта |
+ | Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с экологией .Материалы проекта могут быть использованы на уроке окружающего мира при изучении темы «Воздух». Работа над проектом способствует развитию умственного потенциала учащихся. Происходит личностное развитие. Побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт. | ||
+ | |||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | Метапредметные | |
− | + | Регулятивные: | |
− | + | 1.Учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему | |
− | + | 2.Составлять план решения проблемы. | |
+ | 3.-Формирование умения определять общую цель и пути её достижения; | ||
+ | Познавательные: | ||
+ | 1.Формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания объектов; | ||
+ | 2.Формирование умения работать в информационной среде в соответсвии с содержанием учебного предмета. | ||
+ | Коммуникативные: | ||
+ | 1.Высказывать свою точку зрения, учиться обосновывать, доказывать. | ||
+ | 2.Сотрудничать в совместном решении проблем. | ||
+ | Предметные | ||
+ | 1.Понимать особую роль в истории ,переживать чувство гордости за открытия; | ||
+ | 2.Уважительно относится к родному краю, школе семье, культуре. | ||
+ | 3.Осваивать доступные способы изучения | ||
+ | Личностные | ||
+ | 1.Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; | ||
+ | 2.Формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в | ||
+ | динамично изменяющемся и развивающемся мире; | ||
+ | 3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе | ||
+ | представлений о нравственных нормах, социальной справедливости ; | ||
+ | 4.Формирование эстетических потребностей , ценностей, чувств | ||
+ | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос'' |
+ | Чем мы дышим?=== | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 12:47, 5 февраля 2015
Автор проекта Скобина Елена Анатольевна
Предмет, класс -Окружающий мир, 2 класс
== Краткая аннотация проекта Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с экологией .Материалы проекта могут быть использованы на уроке окружающего мира при изучении темы «Воздух». Работа над проектом способствует развитию умственного потенциала учащихся. Происходит личностное развитие. Побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт.
Планируемые результаты обучения
Метапредметные
Регулятивные: 1.Учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему 2.Составлять план решения проблемы. 3.-Формирование умения определять общую цель и пути её достижения; Познавательные: 1.Формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания объектов; 2.Формирование умения работать в информационной среде в соответсвии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: 1.Высказывать свою точку зрения, учиться обосновывать, доказывать. 2.Сотрудничать в совместном решении проблем. Предметные 1.Понимать особую роль в истории ,переживать чувство гордости за открытия; 2.Уважительно относится к родному краю, школе семье, культуре. 3.Осваивать доступные способы изучения Личностные 1.Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
2.Формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости ;
4.Формирование эстетических потребностей , ценностей, чувств
Вопросы, направляющие проект
===Основополагающий вопрос Чем мы дышим?===