Портфолио учебного проекта Невидимка-непоседа
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 72: | Строка 72: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
[http://moemesto.ru/anzhelika83/file/6790431/ТАЙНЫ%20СНЕГА.%20Тимошенко.ppt скачать] | [http://moemesto.ru/anzhelika83/file/6790431/ТАЙНЫ%20СНЕГА.%20Тимошенко.ppt скачать] | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
[http://moemesto.ru/upload.php cкачать] | [http://moemesto.ru/upload.php cкачать] |
Версия 22:13, 20 марта 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
Природоведение, 2 класс Образовательный стандарт основного общего образования по природоведению
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 2 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Свойства воздуха», «Использование свойств воздуха в быту». Предлагаемый проект нацелен на формирование целостного представления о свойствах воздуха, расширение кругозора и развитие интереса к изучаемому предмету, развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-значимых мотивов поведения. При проведении проекта учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. В центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как применяют свойства воздуха?
Проблемные вопросы
- Изучить свойства воздуха?
- Выяснить, как используют свойства воздуха в быту?
- Показать практическое применение знаний про свойства воздуха?
Учебные вопросы
- Как получается ветер?
- Использование силы ветра?
- Способность теплого воздуха?
- Почему не разбивается парашютист?
- Почему мяч прыгает?
- Специальное устройство - компрессор?
- Как был изобретен пылесос?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Определение темы проекта, основополагающий вопрос
- Создание информационно-практического банка по обеспечению исследовательской деятельности
- Демонстрация движения воздуха
- Создание буклета для родителей и презентации для детей
- Мотивация учащихся и родителей к участию в проекте
- Разработка критериев оценки
- Проектировочный этап
- Организационное собрание для участников проекта
- Согласование критериев оценивания с детьми
- Показ презентации
- Определение тем исследования
- Формирование частных вопросов
- Деление на группы(теоретики, исследователи)
- Составление плана работы для каждой группы
- Практический этап
- Исследовательская деятельность
- Проведение опытов
- Сбор материалов
- Контрольно-коррекционный этап
- Выдвижение и обсуждение гипотез
- Подведение результатов опытов
- Оценивание результатов работы
- Анализ изученной литературы
- Выводы
- Заключительный этап
- Презентации исследований
- Фотоотчеты
- Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников
Публикация учителя
[скачать]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию (в ходе работы над проектом)
До начала проекта
- беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
- планирование настенного классного календаря плана проведения проекта;
- ознакомление с критериями оценивания работы учащихся, оценивания выступлений, публикаций, презентаций.
В ходе проекта
- заполнение настенного классного календаря плана проведения по мере выполнения очередного этапа проекта;
- поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
- отслеживание психологической атмосферы в группах
- заполнение бланков оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
После завершения проекта
- оценивания результатов работы группы (каждым членом жюри) скачать]
- взаимооценивание группами скачать
- самооценка учащихся скачать
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
- "Новая энциклопедия для любознательных" М.И. Андреева, Л.Я. Гальпештейн, 2007г.
- "Ветер и его использование" А.Кармишин
- "Воздух - невидимка", 2010г.
Электронные источники: