Портфолио учебного проекта Всё о мышах
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | *Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши". | |
− | + | *Задачи проекта: | |
*Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни, | *Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни, | ||
питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши. | питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши. | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная. | Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная. | ||
− | + | *В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы: | |
*"Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами; | *"Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами; | ||
*"Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов; | *"Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов; |
Версия 11:44, 19 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
- Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши".
- Задачи проекта:
- Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни,
питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши.
- Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы,
навыки компьютерной грамотности.
- Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе.
Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная.
- В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- "Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами;
- "Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов;
- "Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками.
Планируемые результаты обучения
Работа над проектом поможет учащимся начального звена стать успешным в учебе. Учащиеся познакомятся с различными видами мышей в природе и технике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Мышки: помощники или вредители?
Проблемные вопросы
- 1. Где можно встретить мышь?
- 2. Какие мыши встречаются в природе?
- 3. Мышь в технике?
Учебные вопросы
- 1. Какие мыши встречаются в живой природе?
- 2. Что умеет делать мышь?
- 3. Кто придумал мышь?
План проведения проекта
Проект проводится в течение 2 недель.2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - информатики.
- Подготовительный этап:
Подготовить группы для проведения проекта. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы, статьи, ссылки на веб-ресурсы). Спланировать оценивание детей. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).
- Рабочий этап:
Общее: Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). Оценивание и согласованность. Распределение на группы. По группам: Составить план работы с каждой группой. Распределить обязанности. Обсудить индивидуальную работу каждого. Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию.
- Итоговый этап:
Выступление на классном часе с выставлением оценок. Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах". Выбор лучшей работы. Вручение грамот. Чаепитие.
Визитка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценки презентации просмотр
- Рефлексия Анкета
- Выбор лучшей работы обучающихся путем тайного голосования
- Остаточные знания по теме проверяются путем разгадывания ребусов