Защита озера Байкал
Natasha (обсуждение | вклад) |
Natasha (обсуждение | вклад) |
||
Строка 3: | Строка 3: | ||
'''Цель :''' | '''Цель :''' | ||
+ | |||
Расширить знания учащихся об озере Байкал, его достоинствах. Ребята получат знания полезные для себя, а также смогут посодействовать в создании экологических разработок. | Расширить знания учащихся об озере Байкал, его достоинствах. Ребята получат знания полезные для себя, а также смогут посодействовать в создании экологических разработок. | ||
+ | |||
'''Задачи :''' | '''Задачи :''' | ||
Строка 14: | Строка 16: | ||
Выявить основные взгляды учащихся на эту проблему | Выявить основные взгляды учащихся на эту проблему | ||
+ | |||
'''Этапы проекта:''' | '''Этапы проекта:''' | ||
+ | |||
'''1. Регистрация, представление команд. | '''1. Регистрация, представление команд. | ||
''' | ''' | ||
+ | |||
Представить команду с названием связанным с озером Байкал. В команде может быть неограниченное количество участников. | Представить команду с названием связанным с озером Байкал. В команде может быть неограниченное количество участников. | ||
Например, ваша команда может называться «Омульки» или «Нерпята». | Например, ваша команда может называться «Омульки» или «Нерпята». | ||
+ | |||
'''2.Ознакомительный''' | '''2.Ознакомительный''' | ||
Из предоставленного организаторами списка вопросов самостоятельно найти к ним ответы. Дать краткую рецензию к каждому ответу. | Из предоставленного организаторами списка вопросов самостоятельно найти к ним ответы. Дать краткую рецензию к каждому ответу. | ||
+ | |||
'''Задачи для каждой команды: | '''Задачи для каждой команды: | ||
+ | |||
''' | ''' | ||
Выбрать по три вопроса из списка. Провести маленькое исследование в области выбранных вопросов. | Выбрать по три вопроса из списка. Провести маленькое исследование в области выбранных вопросов. | ||
+ | |||
'''Список вопросов:''' | '''Список вопросов:''' | ||
+ | |||
• Что такое сор и сколько их на Байкале? | • Что такое сор и сколько их на Байкале? | ||
Строка 51: | Строка 61: | ||
• Как изменился уровень Байкала после строительства плотины Иркутской ГЭС? | • Как изменился уровень Байкала после строительства плотины Иркутской ГЭС? | ||
+ | |||
Дайте краткую рецензию на эти вопросы. (Не путайте РЕЦЕЗИЮ с ПЕРЕСКАЗОМ!). Объём рецензии не более 150 слов. | Дайте краткую рецензию на эти вопросы. (Не путайте РЕЦЕЗИЮ с ПЕРЕСКАЗОМ!). Объём рецензии не более 150 слов. | ||
+ | |||
'''3. Исследовательский''' | '''3. Исследовательский''' | ||
Из каждого вопроса выявите самые главные опорные точки по нашей теме о загрязнениях озера Байкала и охарактеризуйте по данным критериям. | Из каждого вопроса выявите самые главные опорные точки по нашей теме о загрязнениях озера Байкала и охарактеризуйте по данным критериям. | ||
+ | |||
'''Критерии оценивания:''' | '''Критерии оценивания:''' | ||
+ | |||
• Какие проблемы человек пытается решить в защиту озера Байкал? | • Какие проблемы человек пытается решить в защиту озера Байкал? | ||
+ | |||
'''4. Творческий''' | '''4. Творческий''' | ||
+ | |||
Написать сочинение – рассуждение (не более 200 слов) по одному из выбранных вопросов. | Написать сочинение – рассуждение (не более 200 слов) по одному из выбранных вопросов. | ||
+ | |||
'''Победители будут выявлены по результатам всех этапов. | '''Победители будут выявлены по результатам всех этапов. |
Версия 22:28, 9 декабря 2012
Телекоммуникационный проект по экологии «Ужасная сторона красоты Байкала»
Цель :
Расширить знания учащихся об озере Байкал, его достоинствах. Ребята получат знания полезные для себя, а также смогут посодействовать в создании экологических разработок.
Задачи :
Познакомить учащихся с современной ситуацией загрязнений озера Байкал
Изучить особенности
Выявить основные взгляды учащихся на эту проблему
Этапы проекта:
1. Регистрация, представление команд.
Представить команду с названием связанным с озером Байкал. В команде может быть неограниченное количество участников. Например, ваша команда может называться «Омульки» или «Нерпята».
2.Ознакомительный
Из предоставленного организаторами списка вопросов самостоятельно найти к ним ответы. Дать краткую рецензию к каждому ответу.
Задачи для каждой команды:
Выбрать по три вопроса из списка. Провести маленькое исследование в области выбранных вопросов.
Список вопросов:
• Что такое сор и сколько их на Байкале?
• Откуда произошло название Ушканьих островов?
• Почему многие берега на Байкале отвесны?
• Что писали о Байкале в старые времена?
• Сколько воды в Байкале?
• Когда начались исследования Байкала?
• Что означает слово Байкал?
• Когда Байкал назван Байкалом?
• Когда Байкал впервые изображен на карте?
• Как изменился уровень Байкала после строительства плотины Иркутской ГЭС?
Дайте краткую рецензию на эти вопросы. (Не путайте РЕЦЕЗИЮ с ПЕРЕСКАЗОМ!). Объём рецензии не более 150 слов.
3. Исследовательский
Из каждого вопроса выявите самые главные опорные точки по нашей теме о загрязнениях озера Байкала и охарактеризуйте по данным критериям.
Критерии оценивания:
• Какие проблемы человек пытается решить в защиту озера Байкал?
4. Творческий
Написать сочинение – рассуждение (не более 200 слов) по одному из выбранных вопросов.
Победители будут выявлены по результатам всех этапов.