Визитка учебного проекта "Эта замечательная функция"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Необходимые навыки и оборудование) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 38: | Строка 38: | ||
10 дней | 10 дней | ||
− | == Ход проекта | + | == Ход проекта == |
− | + | *В проекте будут задействованы: | |
+ | **учащиеся 9-10 классов, | ||
+ | **учителя информатики и математики | ||
+ | **классные руководители | ||
+ | **библиотекарь | ||
+ | **лаборант кабинета информатики | ||
+ | *Обсуждение идеи проекта | ||
+ | **формулирование основополагающего вопроса | ||
+ | **выдвижение гипотез проекта | ||
+ | **формирование творческих групп учащихся | ||
+ | **формулирвание проблемных задач | ||
+ | **наброска планов реализации проблем | ||
+ | *Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы: | ||
+ | **1 группа – 9 класс – Исследовать график квадратичной функции | ||
+ | **2 группа – 9 класс – Определить, как влияет на график параболы знак при коэффициентах уравнения? | ||
+ | **3 группа – 10 класс - Как применяется производная для исследования функции? | ||
+ | **4 группа – 10 класс - В каких отраслях человек использует графики функции и для чего? | ||
+ | *Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся | ||
+ | *Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности | ||
+ | *Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся | ||
+ | *Защита и применение проекта | ||
+ | **Пригласить на представление других учащихся школы | ||
+ | **Организовать обсуждение предложенных работ | ||
+ | **Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики. | ||
+ | **Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики. | ||
+ | **Вручить благодарности за помощь спонсорам проекта, грамоты лучшим ученикам. | ||
+ | **Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == |
Версия 15:08, 4 апреля 2008
Ох, уж эти функции!
Математика, информатика
Использование свойств функции при ее исследовании
Учащиеся 9-10 классов
Основополагающий вопрос: Всегда ли человек управляет природой и процессами, происходящими в природе?
Проблемный вопрос: Как математика может помочь управлять природой и какова роль математических функций?
Вопросы исследований:
- Исследовать график квадратичной функции
- Определить, как влияет на график параболы знак при коэффициентах уравнения?
- Как применяется производная для исследования функции?
- В каких отраслях человек использует и изучает графики функции и для чего?
Wiki-страница
Дидактические цели
Формирование
- компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- критического мышления;
- навыков работы в команде;
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи
Освоить представление учащихся о свойствах функции: нулях функции, промежутках знакопостоянтсва, возрастании и убывании функции,
- научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов,
- научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков,
- научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Сроки реализации
10 дней
Ход проекта
- В проекте будут задействованы:
- учащиеся 9-10 классов,
- учителя информатики и математики
- классные руководители
- библиотекарь
- лаборант кабинета информатики
- Обсуждение идеи проекта
- формулирование основополагающего вопроса
- выдвижение гипотез проекта
- формирование творческих групп учащихся
- формулирвание проблемных задач
- наброска планов реализации проблем
- Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы:
- 1 группа – 9 класс – Исследовать график квадратичной функции
- 2 группа – 9 класс – Определить, как влияет на график параболы знак при коэффициентах уравнения?
- 3 группа – 10 класс - Как применяется производная для исследования функции?
- 4 группа – 10 класс - В каких отраслях человек использует графики функции и для чего?
- Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся
- Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности
- Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся
- Защита и применение проекта
- Пригласить на представление других учащихся школы
- Организовать обсуждение предложенных работ
- Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики.
- Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики.
- Вручить благодарности за помощь спонсорам проекта, грамоты лучшим ученикам.
- Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики.
Способы контроля и оценивания
Защита и обсуждение работ учащихся на школьной математической конференции
Материалы проекта
- Материалы исследований учащихся (примеры):
- Презентация учащихся "Эта замечательная функция"
- Презентация учащихся "Исследование квадратичной функции"
- Буклет "Исследование функций с помощью производной"
- Дидактические материалы:
- Кроссворд для учащихся "Свойства функции"
- Дифференцированный тест для 10 класса
- Тест по графикам для 9 класса
- Памятка для исследований в 10 классе
- Карточки с графиками функций 9 класс
- Методические материалы:
- План проведния проекта
- Презентация учителя "Использование свойств функции при ее исследовании"
- Урок «Исследование квадратичной функции» в 9 классе
- Урок зачет "Применение производной к исследованию функций" в 10-м классе
- Интегрированный урок математики и информатики в 10-м классе по теме: "Исследование функций. Графики функций"
- Инструменты оценивания:
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания буклета
Необходимые навыки и оборудование
- Учащиеся должны уметь
- работать в программе Excel
- находить информацию с помощью Интернет
- создавать публикации для печати
- Необходимое оборудование:
- учебники по математике и информатике,
- справочная литература,
- энциклопедии,
- компьютеры с доступом в Интернет,
- сканер
- принтеры,
- фотоаппарат.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: