Портфолио учебного проекта Мир фракталов
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | математика, биология | + | математика, биология, литература, 10-11 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект предназначен для обучающихся 10-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология | + | Проект предназначен для обучающихся 10-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. |
Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом, в чем была необходимость открытия фрактала, материальны ли фракталы и наконец можно ли их построить самим. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о фракталах.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. | Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом, в чем была необходимость открытия фрактала, материальны ли фракталы и наконец можно ли их построить самим. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о фракталах.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. | ||
Проект рассчитан на 8 часов. | Проект рассчитан на 8 часов. | ||
Строка 52: | Строка 52: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ1.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ2.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ3.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ4.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ5.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ6.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ7.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ8.JPG |
− | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | [ Скачать] | + | [http://moemesto.ru/marseran/file/13209435/%D0%9C%D0%B8%D1%80%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2.pptx Скачать] |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 02:45, 14 ноября 2011
Авторы проекта
Название проекта
Мир фракталов
Предмет, класс
математика, биология, литература, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обучающихся 10-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом, в чем была необходимость открытия фрактала, материальны ли фракталы и наконец можно ли их построить самим. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о фракталах.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. Проект рассчитан на 8 часов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем была необходимость открытия фрактала?
Проблемные вопросы
- Зачем Бенуа Мандельброт открыл фрактал? И как он это сделал?
- Материальны ли фракталы?
- Как устроены фракталы?
Частные вопросы
- Существуют ли фракталы в литературе?
- Как построить фракталы?
- Виды фракталов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
План проведения проекта
Продолжительность проекта
8 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составление плана и графика работы каждой группы
- Разработка индивидуальных планов каждой группой
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов
- Рефлексия
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Проведение интегрированного урока математика-биология-литература
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Биологи" представляет:
[ Скачать полную версию]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный лист оценивания совместной работы
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
- Новейший справочник необходимых знаний. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2000.
- Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. (http://elib.catalysis.nsk.su)
- http://www.liveinternet.ru
- http://www.aires.spb.ru/worldnews/Radiolar/radiolar.html
- Р. М. Кроновер Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. М., Постмаркет, 2000.;
- А.Д. Морозов Введение в теорию фракталов. Н. Новгород, Изд-во Нижегород.ун-та, 1999.;
- Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.;
Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/