Почему дети зевают на уроках?
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 102: | Строка 102: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 21:30, 13 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
окружающий мир, психология 1-4 классы
Краткая аннотация проекта
Данная тема для проекта выбрана неслучайно. Во время проведения урока, практически каждый учитель сталкивается с таким явлением, как зевота учеников на уроке. Возникает вопрос: а почему это происходит?
Зевота – это одна из самых больших загадок, связанных не только с организмом человека, но и животных. Говорят, что даже лягушка зевает. Медики относят зевоту к разряду безусловных рефлексов, которые направлены на улучшение снабжение органов кислородом при накоплении в крови углекислого газа. Нам хочется зевнуть, когда мы устали, когда нас клонит в сон или нам просто скучно.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зеваешь? А почему?
Проблемные вопросы
Почему дети зевают на уроках?
Учебные вопросы
1. Что такое зевота?
2. Каковы причины зевоты у животных?
3. Каковы причины зевоты у человека?
4. Каковы причины зевоты у детей на уроках?
5. Какие упражнения надо делать, чтобы устранить зевоту?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
1. Стартовая презентация учителя для привлечения учащихся
2. Определение потребностей учащихся
3. Деление их на группы
4. Постановка и обсуждение проблемных вопросов
5. Поиск информации по проблемным вопросам в группах
Основной этап:
1. Составление плана работы каждой группы
2. Созание буклета по теме
3. Создание презентации
4. Анкетирование учащихся на параллели 2 классов
Завершающий этап:
1. Подведение итогов работы
2. Защита проекта
3. Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
4.Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
5. Оценка работ учителем
6. Обобщающее оценивание.