Портфолио проекта "Виват, рояль, виват!"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Учебные вопросы'') |
(→Публикация и стартовая презентация учителя) |
||
Строка 66: | Строка 66: | ||
== Публикация и стартовая презентация учителя == | == Публикация и стартовая презентация учителя == | ||
− | + | [http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11306477/ Стартовая презентация учителя] | |
<gallery> | <gallery> |
Версия 16:07, 25 марта 2011
Автор проекта
Хитцова Наталья Геннадьевна ГОУ ДОД ИОДШИ, преподаватель
Предмет, класс
фортепиано 1-7 классы
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Данный проект позволит участникам более глубоко усвоить теоретические сведения о...
Цель: Создать проект, способствующий развитию интереса к занятиям на рояле (фортепиано), развитию музыкальных и творческих способностей учащихся.
Участники смогут:
- расширить свои знания о музыкальных инструментах,
- научиться читать ноты с листа
- улучшить навыки игры гамм,
- научится создавать мультимедийные презентации,
- научится работать с информационными источниками (словарями музыкальных терминов и т.д.).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужна классическая музыка?
Проблемные вопросы
- Почему некоторые люди любят слушать живую классическую музыку и часто ходят на концерты, а другим это скучно?
- Что такое нескучная классика?
- Почему рояль занимает такое важное место в музыкальном искусстве, и почему его изобретение называют революцией в музыкальном искусстве?
- Почему рояль назван «королевским» инструментом?
- Зачем нужны гаммы?
Учебные вопросы
- Чем пианино отличается от рояля, сколько лет этим инструментам, кто их изобрел, и как они устроены?
- Почему рояль назван «королевским «инструментом?
- Что такое музыкальная интерпретация?
- Что такое кварто-квинтовый круг тональностей?
- Какова роль аппликатуры в гаммах?
- Что такое музыкальное интонирование?
План проведения проекта
Этапы проекта
- Подготовительный
- Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя)
- Определение круга участников проекта
- Предварительное оценивание. Определение потребностей учащихся
- Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
- Разделение учащихся на подгруппы. Выбор направления информационно-поисковой и творческой деятельности
- Основной
- Сбор и систематизация теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
- Творческая деятельность учащихся
- Выполнение и оформление презентаций
- Завершающий
- Защита проекта
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
- Обобщающее оценивание.