Учебный проект "Модная старина"
(→Продукты проектной деятельности учащихся) |
(→Ход проведения проекта) |
||
Строка 56: | Строка 56: | ||
Изображение:DSCN1858.jpg | Изображение:DSCN1858.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:18.jpg | ||
+ | Изображение:19.jpg | ||
+ | Изображение:20.jpg | ||
+ | Изображение:21.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
3 этап – оценивание каждого: собеседование, промежуточное тестирование, наблюдение. | 3 этап – оценивание каждого: собеседование, промежуточное тестирование, наблюдение. |
Версия 23:53, 6 марта 2011
Авторы проекта
Губарь Оксана Михайловна -Севостьянова Наталья Ивановна-Группа учащихся 6 "а" класса
Предмет, класс
Технология, математика, информатика. 6 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с лоскутной техникой, с историей пэчворка, научатся экономному расходу ткани при раскрое, подготовлению детали кроя к обработке. При составление проекта будущего узора пэчворка воспользуются возможностями графического редактора.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли старому научится по - новому?
Проблемные вопросы
- Есть ли место такому древнему ремеслу, как лоскутная техника в 21 веке?
- Как изготовить изделие из лоскутков качественно и экономично?
- Как создать узор пэчворка?
Учебные вопросы
- Где и когда возникла лоскутная техника?
- Что послужило причиной ее возникновения?
- Как подобрать цвета?
- Как составить узор?
- Как создавать графические объекты в текстовом процессоре, в графическом редакторе?
- Как редактировать графические объекты?
- Как применяется лоскутная техника в наши дни?
- Какие швы применяются при изготовлении изделия из лоскутков?
- Какие инструменты и материалы необходимы и могут использоваться для выполнения работ из лоскутов?
- Как можно определить прочность окраски ткани?
- По каким признакам производится подбор тканей?
- Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать во время работы?
Ход проведения проекта
1 этап – деление на группы, определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, создание группы Google, подбор ресурсов по теме исследования
2 этап – самостоятельная работа в группах, систематизация и отбор собранного материала по теме, выстраивание последовательности содержания, рефлексия в блоге проекта, самооценка работы
- 21.jpg
3 этап – оценивание каждого: собеседование, промежуточное тестирование, наблюдение.
4 этап – анализ проделанной работы, самооценка работы, оформление результатов исследований, рефлексия.