Нижнеудинск. Графика
(→''Описание исследования:'') |
(→''Описание исследования:'') |
||
Строка 61: | Строка 61: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | ||
+ | '''Основополагающий вопрос''' | ||
Чем красив черно - белый мир рисунка | Чем красив черно - белый мир рисунка | ||
− | + | '''Проблемные вопросы''' | |
Как выразить внешнее и внутреннее сходство человека | Как выразить внешнее и внутреннее сходство человека | ||
− | + | '''Творческие задания''' | |
Конкурс на лучшие набросок | Конкурс на лучшие набросок | ||
Конкурс на лучший эскиз | Конкурс на лучший эскиз | ||
+ | Конкурс на лучшее название | ||
[[Изображение:рисрсншк4.jpg Конкурс на лучший набросок]] | [[Изображение:рисрсншк4.jpg Конкурс на лучший набросок]] | ||
− | == | + | == Описание исследования:== |
Рисунок с натуры. Детям рассказали о пропорциях человека.Как передать физическое сходство. А через физическое сходство стараться увидеть внутренний мир своих героев. | Рисунок с натуры. Детям рассказали о пропорциях человека.Как передать физическое сходство. А через физическое сходство стараться увидеть внутренний мир своих героев. |
Версия 16:53, 17 декабря 2010
Районный выставка - конкурс детского рисунка "Графика. Нижнеудинск 2011"
Название выставки - конкурса
Районный выставка - конкурс детского рисунка "Графика. Нижнеудинск 2011",
Участники
1 «Утро. Автопортрет » Татарникова Александра
2 «Автопортрет» Литвинчева Мария
3 «Роза. Автопортрет » Печкурова Алена
4 «Автопортрет» Белозерова Юлия
5 «Автопортрет». . Цыганкова Анастасия
7 «Автопортрет» Першикова Оксана
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Художник - преподавательРусин Сергей Николаевич
Краткая аннотация проекта
Ученики нашего класса любят рисовать карандашами. Рисунок учит думать, приучает к анализу, дисциплинирует. Свои замыслы решили реализовать в жанре портрет и автопортрет. Тема свободная, Предложено выбрать сюжет. И раскрыть его в жанре портрета: камерный, семейный, жанровый, мифологический, аллегорический, социальный. Или найти собирательный образ. Важно чтобы в них просматривалась сюжетная и смысловая взаимосвязь.
Ожидаемые результаты обучения
Цели:
1. художественно- эстетическое воспитание детей.
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур.
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей,
4. познакомится с наиболее изысканными видами графического изобразительного искусства , охватывающий широкий спектр жанров и стилей
5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российской графике и достижениям в рисунке других стран.
Задачи участников Выставки-конкурса:
1 Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными графическими материалами в разнообразных формах выражения.
2 Развитие фантазии и воображения.
3 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем красив черно - белый мир рисунка
Проблемные вопросы
Как выразить внешнее и внутреннее сходство человека
Творческие задания
Конкурс на лучшие набросок Конкурс на лучший эскиз Конкурс на лучшее название
Файл:Рисрсншк4.jpg Конкурс на лучший набросок
Описание исследования:
Рисунок с натуры. Детям рассказали о пропорциях человека.Как передать физическое сходство. А через физическое сходство стараться увидеть внутренний мир своих героев. Техника исполнения: карандаш, бумага. Размер 80 -60 см. Не печатная, а уникальная графика. Детям предложили сделать упор на разнообразие проемов. Размер, толщину и направление штрихов, что придало рисункам живописность. Штрих, линия, пятно, тон, пограничный контраст средствами юного художника. Передать объем, освещение, материальность. В портрете рисуем руки. Как жесты передают настроение и эмоции.Позы передают характер и эмоции. Как одежда и ткани лежат по форме .Есть ли аксессуары. Какое освещение и задний план.