Портфолио учебного проекта Глобальные проблемы человечества
(→''План проведения проекта'') |
(→''План проведения проекта'') |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
===''План проведения проекта''=== | ===''План проведения проекта''=== | ||
− | + | '''Подготовительный этап''': | |
− | ''' | + | |
1. Составление предварительного плана проекта | 1. Составление предварительного плана проекта | ||
− | Формирование команды | + | 2. Формирование команды проекта учеников, распределение обязанностей |
− | Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о глобальных проблемах | + | |
+ | 3. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о глобальных проблемах | ||
+ | |||
+ | 4. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
− | + | 1. Поиск материалов в сети интернет. Показ презентации о проекте | |
− | Поиск материалов в сети интернет. Показ презентации о проекте | + | |
− | Создание творческой группы детей | + | 2. Создание творческой группы детей |
− | Составление плана-задания для групп и назначение ответственных | + | 3. Составление плана-задания для групп и назначение ответственных |
− | Обсуждение плана-задания в группах | + | 4. Обсуждение плана-задания в группах |
− | Работа в группах по подбору материалов для плана-задания | + | 5. Работа в группах по подбору материалов для плана-задания |
− | Отбор материала в группах совместно с учителем | + | 6. Отбор материала в группах совместно с учителем |
− | Создание иллюстраций по теме проекта | + | 7. Создание иллюстраций по теме проекта |
− | ''' | + | '''Завершающий этап''' |
− | Защита проекта среди учащихся путем презентаций | + | 1. Защита проекта среди учащихся путем презентаций |
− | Показ фильма об экологической проеблеме (парниковый эффект, озоновые дыры и пр.) | + | 2. Показ фильма об экологической проеблеме (парниковый эффект, озоновые дыры и пр.) |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 20:24, 13 июня 2010
Автор проекта
Предмет, класс:
Краткая аннотация проекта
== Проект по теме "Глобальные проблемы человечества" предполагается использовать при изучении одноименной темы программы, на которую отводится всего 6 часов. Тем не меннее, значимость этой темы велико. Предполагается активное участие учеников в изучении этой темы ввиде сообщений по одной их многих проблем или презентаций по ним.==
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
SOS!!! Планета Земля в опасности!! Какие проблемы беспокоят человечество в начале 21 века?
Проблемные вопросы
1. Докажите актуальность следующего тезиса: "В 21 веке человечество вплотную столкнулось с проблемой выживания"
2. Прокомменируйте иероглифическую запись на пирамиде Хеопса "Люди гибнут от неумения пользоваться силами природы и от незнания истинного мира"
3. Какие конкретные шаги и в каком направлении следует предпринять человечеству немедленно, чтобы повысить шансы на выживание?
4. Почему экологическая проблема стала проблемой №1 среди глобальных проблем?
Учебные вопросы
1. Приведите примеры взаимосвязи глобальных проблем
2. В чем состои суть глобальной продовольственной проблемы?
3. В чем состоит суть глобальной проблемы здоровье человека?
4. Укажите причинно-следственные связи в системе "отсталось - продовольственная проблема - проблема здоровья"
5. Приведите четыре аргумента, доказывающие существование глобальной энергетической проблемы
6. Обсудите "за" и "против" развития атомной энергетии в мире, и в частности в нашей стране.
7.Каковы пути решения экологических проблем?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
1. Составление предварительного плана проекта
2. Формирование команды проекта учеников, распределение обязанностей
3. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о глобальных проблемах
4. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту
Основной этап
1. Поиск материалов в сети интернет. Показ презентации о проекте
2. Создание творческой группы детей
3. Составление плана-задания для групп и назначение ответственных
4. Обсуждение плана-задания в группах
5. Работа в группах по подбору материалов для плана-задания
6. Отбор материала в группах совместно с учителем
7. Создание иллюстраций по теме проекта
Завершающий этап
1. Защита проекта среди учащихся путем презентаций
2. Показ фильма об экологической проеблеме (парниковый эффект, озоновые дыры и пр.)
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Какова взаимосвязь глобальных проблем человечества?
Экологи: мировой океан потребляет все меньше углекислого газа
[+] шрифт [-]
(16:57) 19.11.2009 Экологи вновь бьют тревогу: мировой океан, до сих пор "съедавший" значительную долю выбросов углекислого газа, неожиданно снизил свой аппетит. Об этом свидетельствуют самые масштабные исследования, проведенные до сих пор.
Исследователи проводили замеры потребления с 2000 по 2007 год, как раз тогда, когда объемы выбросов подскочили наиболее стремительно, и за этот период объемы поглощения CO2 снизились с 27% до 24%.
Кто-то, возможно, скажет - всего лишь 3%, это мало. Отнюдь. 3% в масштабах всей планеты всего за 7 лет - это по планетарным меркам много, а то обстоятельство, что поглощение сократилось всего за 7 лет, говорит о том, что "аппетит" у океана снизился еще и очень быстро. По словам ученых, "снижение аппетита" лишь частично объясняется насыщением углекислым газом вод мирового океана, другая причина проста и очевидна - океан просто не поспевает за объемами выбросов, генерируемыми людьми.