Портфолио учебного проекта Наши братья меньшие
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
#Рабочий этап | #Рабочий этап | ||
## Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи; | ## Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи; | ||
− | |||
− | |||
− | |||
## Разбить детей по творческим группам: "Кошки", "Собаки", "Мыши,хомяки,кролики", "Другие домашние животные"; | ## Разбить детей по творческим группам: "Кошки", "Собаки", "Мыши,хомяки,кролики", "Другие домашние животные"; | ||
## Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных; | ## Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных; | ||
+ | ## Разработать анкеты для проведения опроса учеников1-2 классов (вместес участниками проекта); | ||
+ | ## Проведение анкетирования среди учащися 1-2 классов о популярности домашних животных; | ||
+ | ##Обобщить результаты анкетирования; | ||
+ | ##Создание фотовыставки домашних любимцев; | ||
+ | ##Нарисание сочинений о домашних питомцах; | ||
+ | ##Поиск информации в интернете о домашних животных, об их правильном кормлении (с помощью родителей и старшеклассников); | ||
+ | ##Проведение часа общения с ветеринаром "Как правильно ухаживать за животными"; | ||
+ | ##Посещение ветеринарной клиники; | ||
+ | ##Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились дети, что они изменят в содержании своих домашних животных); | ||
##Создание общей презентации на тему проекта; | ##Создание общей презентации на тему проекта; | ||
## Взаимооценивание учащимися групп по ходу работы над проектом; | ## Взаимооценивание учащимися групп по ходу работы над проектом; | ||
##Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем. | ##Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем. | ||
− | #Заключительный этап | + | #Заключительный этап Проведение внеклассного занятия "Мы и окружающий мир" на котором проводим: |
− | + | ##Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе; | |
− | ## Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе; | + | ##Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии; |
− | ## Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии; | + | ##Итоговое оценивание детей; |
− | ## Награждение учащихся по номинациям; | + | ###Награждение учащихся по номинациям; |
− | ##Выбор лучшей работы для представления на НПК; | + | ###Выбор лучшей работы для представления на НПК; |
− | ## | + | ###Выставку своих домашних любимцев. |
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 14:52, 13 марта 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
Мы и окружающий мир, 2 класс
Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования
Краткая аннотация проекта
Авторы описывают наблюдения за домашними животными. Приводят примеры интересных случаев, произошедших с домашними любимцами. Описывают повадки животных, их нрав и дают советы тем, кто хочет научиться лучше понимать своего любимца. Исследовательский проект содержит много познавательного материала. В нём затронуты вопросы исторического происхождения и одомашнивания животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каких животных заводят дома?
Проблемные вопросы
Откуда появились домашние животные?
Зачем в доме животные?
Какую пользу приносят домашние животные?
Учебные вопросы
Почему человек заводит домашних животных?
Как ухаживать за домашними животными?
Чем кормят домашних животных?
Продолжительность жизни домашних животных?
Интересные факты о домашних животных?
Как правильно общаться с домашними животными?
План проведения проекта
Во время проекта организуется поход в ветеринарную лечебницу, приглашение ветеринара, школьного врача.Завершается проект выставкой "Наши братья меньшие" с приглашением родителей, детей школы.
- Подготовительный этап
- Привлечение старшеклассников для помощи учителю;
- Составление предварительного плана проведения проекта;
- Подбор литературы, фотографий, иллюстраций,стихотворений, рассказов о домашних животных;
- Подготовка публикации для родителей (для привлечения их к проекту) - ;
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;
- Рабочий этап
- Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи;
- Разбить детей по творческим группам: "Кошки", "Собаки", "Мыши,хомяки,кролики", "Другие домашние животные";
- Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;
- Разработать анкеты для проведения опроса учеников1-2 классов (вместес участниками проекта);
- Проведение анкетирования среди учащися 1-2 классов о популярности домашних животных;
- Обобщить результаты анкетирования;
- Создание фотовыставки домашних любимцев;
- Нарисание сочинений о домашних питомцах;
- Поиск информации в интернете о домашних животных, об их правильном кормлении (с помощью родителей и старшеклассников);
- Проведение часа общения с ветеринаром "Как правильно ухаживать за животными";
- Посещение ветеринарной клиники;
- Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились дети, что они изменят в содержании своих домашних животных);
- Создание общей презентации на тему проекта;
- Взаимооценивание учащимися групп по ходу работы над проектом;
- Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем.
- Заключительный этап Проведение внеклассного занятия "Мы и окружающий мир" на котором проводим:
- Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе;
- Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии;
- Итоговое оценивание детей;
- Награждение учащихся по номинациям;
- Выбор лучшей работы для представления на НПК;
- Выставку своих домашних любимцев.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проекта
- беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
- представление плана проведения проекта;
- ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.
В ходе проекта
- поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
- наблюдение за психологической атмосферой в группах;
- заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
После завершения проекта
- оценивания результатов работы группы;
- взаимооценивание группами;
- самооценка учащихся.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
- Энциклопедия " Я познаю мир"
- Фокс М. «Все о домашних животных», Москва, «Дрофа», 1995
- Энциклопедия «Все обо всем. Детеныши животных.» Москва «Астрель» 2002
Электронные источники: