Визитка учебного проекта "Дополнительное образование"
(→Необходимые навыки и оборудование (до начала)) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
=Творческое название= | =Творческое название= | ||
− | "РУКА В РУКЕ" | + | '''"РУКА В РУКЕ"''' |
=Предметные области= | =Предметные области= | ||
Строка 12: | Строка 12: | ||
=Триада вопросов= | =Триада вопросов= | ||
− | Основопологающий вопрос: | + | '''Основопологающий вопрос:''' |
Профилактическая работа в образовательных учреждениях, силами специально обученых подростков. | Профилактическая работа в образовательных учреждениях, силами специально обученых подростков. | ||
− | Вопросы учебной темы: | + | '''Вопросы учебной темы:''' |
1. Психологическая адаптация подростков группы риска. | 1. Психологическая адаптация подростков группы риска. | ||
2. Формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни. | 2. Формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни. | ||
− | + | ''' | |
− | Частные вопросы (вопросы иследования) | + | Частные вопросы (вопросы иследования)''' |
1. Употребление ПАВ подростками. | 1. Употребление ПАВ подростками. | ||
2. Занятия спортом | 2. Занятия спортом | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
== Ход проекта (этапы) = | == Ход проекта (этапы) = | ||
− | 1. Образовательный | + | '''1. Образовательный''' |
-знания о действии химических веществ, изменяющих сознание, на организм подростков; | -знания о действии химических веществ, изменяющих сознание, на организм подростков; | ||
-знания о механизме развития зависимости во всех аспектах; | -знания о механизме развития зависимости во всех аспектах; | ||
Строка 57: | Строка 57: | ||
-Знания о себе; | -Знания о себе; | ||
-понимания своих чувств, эмоций, заний о возможных способах работы с ними. | -понимания своих чувств, эмоций, заний о возможных способах работы с ними. | ||
− | 2. Психологический. | + | '''2. Психологический.''' |
-коррекция определенных психологических особенностей личности; | -коррекция определенных психологических особенностей личности; | ||
-создание благоприятного доверительного климата в коллективе; | -создание благоприятного доверительного климата в коллективе; | ||
Строка 65: | Строка 65: | ||
-формирование умения определять и нести ответсвенность за себя, свои действия и свой выбор; | -формирование умения определять и нести ответсвенность за себя, свои действия и свой выбор; | ||
-формирование умения обратится при необходимости за помощью. | -формирование умения обратится при необходимости за помощью. | ||
− | 3. Социальный | + | '''3. Социальный''' |
-формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни; | -формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни; | ||
-помощь в социальной адаптации подростков; | -помощь в социальной адаптации подростков; | ||
Строка 78: | Строка 78: | ||
Список всех материалов проекта с указанием формата. | Список всех материалов проекта с указанием формата. | ||
− | -Материалы исследований учащихся (примеры):соц.опросы детей, родителей, педагогов. Обработка соц.опросов. Опыты, эксперементы. | + | '''-Материалы исследований учащихся (примеры):'''соц.опросы детей, родителей, педагогов. Обработка соц.опросов. Опыты, эксперементы. |
− | -Дидактические материалы: презентации, фильмы, соц.реклама, музыка, листовки, буклеты. | + | '''-Дидактические материалы:''' презентации, фильмы, соц.реклама, музыка, листовки, буклеты. |
− | -Методические материалы: публикации, статьи, книги, брошюры, сценарии праздников, конкурсов | + | '''-Методические материалы:''' публикации, статьи, книги, брошюры, сценарии праздников, конкурсов |
− | -Инструменты оценивания: диагностики, тесты, анкеты, опросники | + | '''-Инструменты оценивания:''' диагностики, тесты, анкеты, опросники |
-Программа летнего профильного лагеря для подростков-волонтеров. | -Программа летнего профильного лагеря для подростков-волонтеров. |
Версия 13:15, 17 апреля 2009
Содержание |
Творческое название
"РУКА В РУКЕ"
Предметные области
Валеология, психология, физическая культура, естествознание
Учебная тема проекта
Профилактика здорового образа жизни среди несовершеннолетних
Возрастная категория участников
Педагоги, психологи, подростки 13-17 лет.
Триада вопросов
Основопологающий вопрос: Профилактическая работа в образовательных учреждениях, силами специально обученых подростков.
Вопросы учебной темы: 1. Психологическая адаптация подростков группы риска. 2. Формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни. Частные вопросы (вопросы иследования) 1. Употребление ПАВ подростками. 2. Занятия спортом 3. Взгляд в будущее
Итоговой продукт
Ожидаемый результат от реализации проекта-это наши подростки: -носители убеждений и ценностей жизни без наркотиков. Им нравится быть такими; -они умеют и могут свободно обсуждать авжные для сверстников темы:конфликты, наркотики, любовь; -умеют выбирать правильную стратегию в общении и поведении; -не учат, а поддерживают-он равный среди равных; -доверяют взрослым и обращаются к их опыту; -обладают знаниями об основах организации профилактической работы; -информирован и умеет самостоятельно работать с информацией.
Дидактичсеские цели
1. Подготовка молодежных лидеров, способных передать знания, умения и навыки поведения в определенных ситуациях,влияющих на формирование норм поведения,для работы в среде сверстников. 2. Организация и проведение занятий для подростков напрвленных на профилактику психоэмоциональной дезадаптации и привитие навыков здорового образа жизни. 3. Работа с подростками группы риска, привлечение их к деятельности по профилактике асоциального поведения.
Методические задачи
1. Активизация профилактической работы во всех образовательных учреждениях района. 2. Создание условий способствующих приобретению подростками нового положительного социального опыта. 3. Организация спортивно-оздоровительной работы, пропогандирующей здоровый образ жизни. 4. Создание методической базы, для организации деятельности волонтерских групп по профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними. 5. Приобритение подростками нового положительного опыта для личностного развития в ходе содержательного группового общения
Сроки реализации
2 академических часа в неделю, в течении года 21 день - Профильный лагерь для подростков-волонтеров.
= Ход проекта (этапы)
1. Образовательный -знания о действии химических веществ, изменяющих сознание, на организм подростков; -знания о механизме развития зависимости во всех аспектах; -понимание последствий, к которым приводит химическая зависимость; -Знания о себе; -понимания своих чувств, эмоций, заний о возможных способах работы с ними. 2. Психологический. -коррекция определенных психологических особенностей личности; -создание благоприятного доверительного климата в коллективе; -психологическая адаптация подростков из группы риска; -формирование адекватной самооценки; -формирование навыков принятия решения, умения сказать "НЕТ" -формирование умения определять и нести ответсвенность за себя, свои действия и свой выбор; -формирование умения обратится при необходимости за помощью. 3. Социальный -формирование социальных навыков необходимых для здорового образа жизни; -помощь в социальной адаптации подростков; -овладение навыками общения; -решение проблем занятости несовершеннолетних в летний период.
= Способы контроля и оценивания
Диагностика, через анкетирование, тестирование, ранжирование, опросы. Посещение занятий, мероприятий.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):соц.опросы детей, родителей, педагогов. Обработка соц.опросов. Опыты, эксперементы.
-Дидактические материалы: презентации, фильмы, соц.реклама, музыка, листовки, буклеты.
-Методические материалы: публикации, статьи, книги, брошюры, сценарии праздников, конкурсов
-Инструменты оценивания: диагностики, тесты, анкеты, опросники
-Программа летнего профильного лагеря для подростков-волонтеров. -Программа деятельности клуба по месту жительства "Меркурий"
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Техническое оснащение: Компьютер, цыфровая камера, принтер, мультимедиа проектор, доступ к Интернету, брошюровщик, ламинатор. Программное обеспечение: Программа обработки изображения Microsoft Picture Manager, программа электронной почты Maicrosoft Office Outlook, издательская программа Adobe Inde. Канцелярские принадлежности: Бумага (А3,А4), цветная бумага, расходные для брошюровщика, расходные для ламинатора, тетради, ручки, маркеры, карандаши,клей, скотч, ватман, фотобумага, папки. Интернет ресурсы: www.narcom.ru. www.narkotiki,ru www.narkotika.net www.nodrugs.ksu.ru Другое: Для работы приглашаются: психологи, социальные педагоги, медицинские работники, студенты-волонтеры, преподователи по физкультуре.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
Авторы проекта
Ожегова Юлия Валерьевна