О проекте СЭМ
Dega (обсуждение | вклад) |
Dega (обсуждение | вклад) |
||
Строка 8: | Строка 8: | ||
Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе. ''[[Аннотация проекта СЭМ|Прочитать аннотацию проекта СЭМ]]'' | Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе. ''[[Аннотация проекта СЭМ|Прочитать аннотацию проекта СЭМ]]'' | ||
− | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica">== '''Авторы и координаторы''' ==</font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Авторы и координаторы''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
* [[Валеева Надежда Иннокентьевна]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»); | * [[Валеева Надежда Иннокентьевна]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»); | ||
* [[Гавриков Дмитрий Евгеньевич]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»); | * [[Гавриков Дмитрий Евгеньевич]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»); | ||
* [[Тупицын Игорь Иннокентьевич]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»). | * [[Тупицын Игорь Иннокентьевич]] (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»). | ||
− | == Участники проекта == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Участники проекта''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
Участниками могут стать команды, представляющие образовательные учреждения. Команда может состоять из 3-5 учащихся/студентов 7-11 класса (3-5 курса) и педагога-руководителя. Приглашаются к участию родители и другие заинтересованные лица. | Участниками могут стать команды, представляющие образовательные учреждения. Команда может состоять из 3-5 учащихся/студентов 7-11 класса (3-5 курса) и педагога-руководителя. Приглашаются к участию родители и другие заинтересованные лица. | ||
<br> Посмотреть участников проекта - '''[[Участники СЭМ]]''' | <br> Посмотреть участников проекта - '''[[Участники СЭМ]]''' | ||
− | == Место проведения == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Место проведения''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
Иркутская область (возможно расширение территории) | Иркутская область (возможно расширение территории) | ||
− | == Цели и задачи проекта == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Цели и задачи проекта''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
* Изучение состояния окружающей среды региона. | * Изучение состояния окружающей среды региона. | ||
* Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. | * Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. | ||
Строка 29: | Строка 37: | ||
В целом, формирование '''[[Умения и качества XXI|умений и качеств, необходимых человеку XXI века]]'''. | В целом, формирование '''[[Умения и качества XXI|умений и качеств, необходимых человеку XXI века]]'''. | ||
− | == Исследовательская проблема == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Исследовательская проблема''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
Есть много замечательных и важных вопросов в нашей жизни, многие из них, возможно, требуют срочных решений. Нам кажется, что только то, что происходит с нами и нашими близкими требует немедленных действий. Но – есть вопросы, без решения которых все самые важные проблемы могут потерять свой смысл. Это – вопросы состояния окружающей среды или, как принято говорить «вопросы экологии». Если мы будем не то пить, не то есть, не тем дышать – вскоре все самые актуальные вопросы превратятся в один – и весьма трагический… Ответить на вопрос что сегодня происходит с окружающей средой Вашего города, деревни, села; для того, чтобы пить, есть и дышать тем, чем надо - мы и попробуем в сетевом проекте «Сеть экологического мониторинга (СЭМ). | Есть много замечательных и важных вопросов в нашей жизни, многие из них, возможно, требуют срочных решений. Нам кажется, что только то, что происходит с нами и нашими близкими требует немедленных действий. Но – есть вопросы, без решения которых все самые важные проблемы могут потерять свой смысл. Это – вопросы состояния окружающей среды или, как принято говорить «вопросы экологии». Если мы будем не то пить, не то есть, не тем дышать – вскоре все самые актуальные вопросы превратятся в один – и весьма трагический… Ответить на вопрос что сегодня происходит с окружающей средой Вашего города, деревни, села; для того, чтобы пить, есть и дышать тем, чем надо - мы и попробуем в сетевом проекте «Сеть экологического мониторинга (СЭМ). | ||
Идем вместе!? Давайте общими усилиями создадим виртуальную картину состояния окружающей среды в наших домах (городах и поселках). | Идем вместе!? Давайте общими усилиями создадим виртуальную картину состояния окружающей среды в наших домах (городах и поселках). | ||
− | == Основополагающий и проблемные вопросы == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Основополагающий и проблемные вопросы''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
'''Основополагающий вопрос:''' </font><font color="forestgreen" size="2"> | '''Основополагающий вопрос:''' </font><font color="forestgreen" size="2"> | ||
'''Где на Руси жить хорошо?'''</font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"><br> | '''Где на Руси жить хорошо?'''</font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"><br> | ||
Строка 46: | Строка 58: | ||
* Являются ли синонимами фразы «плохое состояние окружающей среды» и «плохая экология»? | * Являются ли синонимами фразы «плохое состояние окружающей среды» и «плохая экология»? | ||
− | == Межпредметные связи == | + | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |
+ | == '''Межпредметные связи''' == | ||
+ | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
* Биология | * Биология | ||
* Экология | * Экология |
Версия 14:19, 1 ноября 2008
И я пытаюсь разучиться дышать,
Чтоб тебе хоть на минутку отдать
Того газа, что не умели ценить,
А ты спишь и не знаешь.
©Наутилус «Дыхание»
Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе. Прочитать аннотацию проекта СЭМ
Содержание |
Авторы и координаторы
- Валеева Надежда Иннокентьевна (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»);
- Гавриков Дмитрий Евгеньевич (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»);
- Тупицын Игорь Иннокентьевич (кафедра экологии ГОУ ВПО «ИГПУ»).
Участники проекта
Участниками могут стать команды, представляющие образовательные учреждения. Команда может состоять из 3-5 учащихся/студентов 7-11 класса (3-5 курса) и педагога-руководителя. Приглашаются к участию родители и другие заинтересованные лица.
Посмотреть участников проекта - Участники СЭМ
Место проведения
Иркутская область (возможно расширение территории)
Цели и задачи проекта
- Изучение состояния окружающей среды региона.
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
- Развитие сетевой активности, навыков исследовательской (экспериментальной) работы, систематизации и структурирования информации.
- Развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения исследований.
- Повышение интереса молодежи к состоянию окружающей среды своего места жительства.
В целом, формирование умений и качеств, необходимых человеку XXI века.
Исследовательская проблема
Есть много замечательных и важных вопросов в нашей жизни, многие из них, возможно, требуют срочных решений. Нам кажется, что только то, что происходит с нами и нашими близкими требует немедленных действий. Но – есть вопросы, без решения которых все самые важные проблемы могут потерять свой смысл. Это – вопросы состояния окружающей среды или, как принято говорить «вопросы экологии». Если мы будем не то пить, не то есть, не тем дышать – вскоре все самые актуальные вопросы превратятся в один – и весьма трагический… Ответить на вопрос что сегодня происходит с окружающей средой Вашего города, деревни, села; для того, чтобы пить, есть и дышать тем, чем надо - мы и попробуем в сетевом проекте «Сеть экологического мониторинга (СЭМ). Идем вместе!? Давайте общими усилиями создадим виртуальную картину состояния окружающей среды в наших домах (городах и поселках).
Основополагающий и проблемные вопросы
Основополагающий вопрос:
Где на Руси жить хорошо?
Примерные вопросы для исследования:
- Где в моем городе легче дышится?
- Почему я стану (не стану) пить воду из нашей реки (озера, ручья)?
- Почему все деревья в нашем районе пожелтели?
- Какое место занимает мой город на экологической карте Иркутской области, России?
- Как изменилось состояние окружающей среды в моем городе за последние годы?
- Где достать экологическую информацию?
- Почему отличается состояние окружающей среды в разных городах?
- Являются ли синонимами фразы «плохое состояние окружающей среды» и «плохая экология»?
Межпредметные связи
- Биология
- Экология
- География
- ИКТ
- Химия
- Краеведение