Проект "Какая физика без англичан"
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 22: | Строка 22: | ||
На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, | На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, | ||
проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни. | проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни. | ||
+ | Целью данного проекта является развитие аналитического мышления, посредством маркировки текста значками по мере его чтения. Сформировать умения читать вдумчиво, оценивать информацию. Мною был выбран прием "Инсёрт"-маркировка текста по мере чтения. Здесь чтение превращается в увлекательное путешествие и технически он достаточно прост. Учеников надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == |
Версия 18:36, 2 февраля 2018
Автор проекта
Предмет, класс
Физика 9 класс, Английский язык 7 класс
Краткая аннотация проекта
В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования личности. создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей".(А.А.Леонтьев).
Проект «Какая физика без англичан» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7 класса. В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Проект "Какая физика без англичан" предполагает решить проблему использования метапредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку:
- "Знаменитые британцы"
- опережающее изучение открытий и законов Ньютона по физике.
На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни. Целью данного проекта является развитие аналитического мышления, посредством маркировки текста значками по мере его чтения. Сформировать умения читать вдумчиво, оценивать информацию. Мною был выбран прием "Инсёрт"-маркировка текста по мере чтения. Здесь чтение превращается в увлекательное путешествие и технически он достаточно прост. Учеников надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте.
Планируемые результаты обучения
Во время проведения работы учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
- умение работать в команде:
- распределять обязанности
- планировать работу
- подводить итоги
метапредметные
- умение находить
- анализировать нужную информацию
- делать выводы
- умение ставить промежуточные цели с учетом конечного результата
- умение оценить результат своей работы
предметные
- читать текст, используя маркировку знаков
- познакомиться с биографией И.Ньютона
- определить открытия
- уметь использовать законы И.Ньютона в повседневной жизни.
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. ориентироваться в наиболее распространённых научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;
2. овладеть элементами исследовательского метода;
3. приобрести умения использовать естественнонаучные знания на практике;
4. смогут решать задачи по данной теме; получать и обрабатывать информацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как сделать работу с текстом на англ. языке интересной и увлекательной?
Проблемные вопросы
- Как заинтересовать посредством текста изучение иностр. языка?
Учебные вопросы
- Где родился и провёл детство Исаак Ньютон?
- Какие открытия сделал И.Ньютон?
- Каким образом был открыт закон всемирного тяготения?
- Как работают его законы на практике?
План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап
1. Заинтересовать учащихся и родителей проектом 2. Сформировать группы по интересам 3. Спланировать работу в группах | |
2. | Основной этап
1. Анализ текста произведения 2. Работа в группах по интересам: 1. Исследователи 2. Лингвисты | |
3. | Заключительный этап
Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия. |