Портфолио проекта Русский язык в конфетах
(→Учебные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
Строка 31: | Строка 31: | ||
Что вы знаете о коллекциях конфетных фантиков? | Что вы знаете о коллекциях конфетных фантиков? | ||
Какие орфограммы можно найти в названиях конфет? | Какие орфограммы можно найти в названиях конфет? | ||
− | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 14:46, 1 июня 2016
Автор проекта
Лю-Шин-Шин Виктория Алексеевна
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Русский язык, 6 класс .
Краткая аннотация проекта
Фантики не только простые бумажки, они в оригинальной форме раскрывают колорит того времени, в которое были созданы и, бесспорно, являются своеобразными памятниками культуры и быта. Названия многих конфет имеют интересное лексическое значение, в них можно найти различные орфограммы русского языка.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Откуда в русском языке появилось слово конфета? Какова история происхождения фантика? Как и почему менялось оформление конфетной обертки с течением времени? Что вы знаете о коллекциях конфетных фантиков? Какие орфограммы можно найти в названиях конфет?