Портфолио проекта: Старинные меры длины
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | + | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: |
− | *личностные | + | *личностные -сформирован познавательный интерес к изучению истории математики,к пояснению математического смысла фразеологизмов и мотивированы к аналитической деятельности |
− | *метапредметные | + | *метапредметные-Коммуникативные:поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.Регулятивные:формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. |
+ | познавательные:сопоставлять математические характеристики фразеологизмов,мер русских длин, выявлять сходства | ||
*предметные | *предметные | ||
Версия 14:54, 6 февраля 2015
Автор проекта
Образование: высшее, ИГПИ, 1984г.
Квалификация: учитель математики в МОУ Харатская СОШ
Мои интересы: чтение книг, заниматься с внуком; теплицы и огород;путешествия; общение с семьей, родственниками, друзьями.
Мои профессиональные интересы: руководитель ШМО учителей математики,физики, информатики,участие в работе образовательных сайтов, дистанционные олимпиады, участие в научно-практических конференциях, создание мультимедийных презентаций, авторских методических разработок для проведения предметных недель, занимаюсь самообразованием.
Предмет, класс
5-6 класс, математика и информатика
Краткая аннотация проекта
Проект выполняется в рамках внеурочных занятий по математике и информатике и рассчитан на учащихся 5-6 х классов общеобразовательных школ. Цель проекта: 1)Познакомить с русскими старинными единицами измерения длины , установить взаимосвязь между старыми и новыми мерами длины; формирование умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия. 2)Проследить , сохранились ли эти измерения или слова , их обозначающие , в современном русском языке. 3)Способствовать развитию желания углубленно изучать математику, развивать логическое мышление. 4) Презентовать результаты проекта одноклассникам ( банк пословиц и поговорок со старинными русскими мерами длины, справочные таблицы, презентация «Старинные русские меры длины» ). Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны знать современные меры длины, иметь представление о правилах работы с компьютером, уметь работать со справочной литературой. Данный материал можно использовать во внеклассной работе при проведении «недели математики» и урочной деятельности в 5, 6 классах по темам «Десятичные дроби», «Округление чисел», «Деление и умножение десятичных дробей», «Преобразование единиц измерения в более крупные или мелкие меры измерения». Так же можно применять на уроках русского языка и истории, как элемент занимательности. Длительность работы по проекту - 4 недели .
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные -сформирован познавательный интерес к изучению истории математики,к пояснению математического смысла фразеологизмов и мотивированы к аналитической деятельности
- метапредметные-Коммуникативные:поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.Регулятивные:формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
познавательные:сопоставлять математические характеристики фразеологизмов,мер русских длин, выявлять сходства
- предметные
Вопросы, направляющие проект
===Основополагающий вопрос===Нужно ли нам знание старинных русских мер длины? ===Проблемные вопросы=== по математике-1.Какие русские меры длины существовали до современных?2.В каких литературных источниках встречаются старинные русские меры длины?3.Используются ли сегодня старинные русские меры длины? Проблемные вопросы по информатике-1.Как компьютерные технологии могут помочь в работе над проектом? ===Учебные вопросы===Учебные вопросы по математике.1.Какие были меры длины?2. Каково их числовое значение?3..Как перевести старинные русские меры длины в современные?Учебные вопросы по информатике.1.Как сканировать рисунки?2.Как вставлять рисунки в слайды?3.Как вставить звук из файла в слайд?4.работа с электронными энциклопедиями.