Портфолио проекта Функции в жизни людей
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
Определение темы пректа, его актуальности. | Определение темы пректа, его актуальности. | ||
+ | |||
Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи. | Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи. | ||
Строка 45: | Строка 46: | ||
Распределение участников проекта в группы,выявление сменного лидера группы. | Распределение участников проекта в группы,выявление сменного лидера группы. | ||
+ | |||
Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе. | Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе. | ||
+ | |||
Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий. | Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий. | ||
+ | |||
- Практическая работа:"Построение графика зависимости высоты столба жидкости от объема жидкости в сосуде". | - Практическая работа:"Построение графика зависимости высоты столба жидкости от объема жидкости в сосуде". | ||
+ | |||
-Поиск и оформление материала ро темам исследования: Функции в физике; Функции в медицине; Функции в биологии. | -Поиск и оформление материала ро темам исследования: Функции в физике; Функции в медицине; Функции в биологии. | ||
+ | |||
Контроль и консультация работы в группах. | Контроль и консультация работы в группах. | ||
+ | |||
Оформление результатов работы. | Оформление результатов работы. | ||
Заключительный этап. | Заключительный этап. | ||
− | Встреча с лидерами группы | + | Встреча с лидерами группы, обсуждение критериев оценивания деятельности участников группы. |
+ | |||
Заполнение форм промежуточного оценивания. | Заполнение форм промежуточного оценивания. | ||
+ | |||
Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта. | Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта. | ||
+ | |||
Взаимооценка работы в проекте. | Взаимооценка работы в проекте. | ||
+ | |||
Анкетирование участников проекта, рефлексия. | Анкетирование участников проекта, рефлексия. | ||
Версия 05:51, 12 декабря 2014
Автор проекта
Алгебра, 7 класс
В седьмом классе ребенок впервые встречается с понятием функции. Функциональная линия будет сопровождать его до окончания одиннадцатого класса. Поэтому очень важно, чтобы первичное знакомство с изученным материалом не было формальным, не показалось, что это какая-то форма, не имеющая ничего общего с жизнью человека, а связанная только с предметом алгебры.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- Уметь общаться и взаимодействовать с другими обучающимися;
- Понимать ответственность за результат своей деятельности;
- метапредметные
- Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт знаково – символических действий;
- Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии;
- Пользоваться информацией, представленной с помощью графика и таблицы в реальной жизни;
- Интерпретировать графики реальных зависимостей.
- предметные
- Моделировать реальные зависимости, выражаемые функциями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему реальна зависимость? --Елена Орлова (обсуждение) 22:43, 9 декабря 2014 (IRKT)
Проблемные вопросы
- Функции в физике. Когда "встречается" формула с бассейном?
- Функции в биологии. Как стричься "по уставу"? или С какой периодичностью должны подстригаться мальчики 7Б класса, чтобы не нарушать устав школы?
- Функции в медицине. Кому нужны кардиограммы?
- Функции в быту. Какие зависимости можно увидеть дома? "Браво" за вопросы! --Елена Орлова (обсуждение) 22:43, 9 декабря 2014 (IRKT)
Учебные вопросы
- Где встречаем функции в реальной жизни?
- В каком случае зависимость переменной у от переменной х называют функцией?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Определение темы пректа, его актуальности.
Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи.
Основной этап
Распределение участников проекта в группы,выявление сменного лидера группы.
Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе.
Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий.
- Практическая работа:"Построение графика зависимости высоты столба жидкости от объема жидкости в сосуде".
-Поиск и оформление материала ро темам исследования: Функции в физике; Функции в медицине; Функции в биологии.
Контроль и консультация работы в группах.
Оформление результатов работы.
Заключительный этап.
Встреча с лидерами группы, обсуждение критериев оценивания деятельности участников группы.
Заполнение форм промежуточного оценивания.
Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта.
Взаимооценка работы в проекте.
Анкетирование участников проекта, рефлексия.