Портфолио учебного проекта Треугольники
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
Строка 32: | Строка 32: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Что такое треугольник? | ||
+ | Какие бывают треугольники? | ||
+ | Как часто мы встречаем треугольники в быту? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 17:06, 17 октября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Не всё ли "равно"?
Проблемные вопросы
В чем сходство и различие треугольников? Как появился треугольник? Что замечательного есть в треугольниках? Почему крыша треугольная? Почему не рушатся мосты?
Учебные вопросы
Что такое треугольник? Какие бывают треугольники? Как часто мы встречаем треугольники в быту?