Портфолио учебного проекта Всё о мышах
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 50: | Строка 50: | ||
Спланировать оценивание детей. | Спланировать оценивание детей. | ||
На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе). | На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе). | ||
− | Рабочий этап: | + | *Рабочий этап: |
Общее: | Общее: | ||
Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). | Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). | ||
Строка 61: | Строка 61: | ||
Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. | Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. | ||
На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию. | На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию. | ||
− | Итоговый этап: | + | *Итоговый этап: |
Выступление на классном часе с выставлением оценок. | Выступление на классном часе с выставлением оценок. | ||
Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах". | Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах". |
Версия 08:32, 19 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши". Задачи проекта: Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни, питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши. Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы, навыки компьютерной грамотности. Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе. Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная.
В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы: "Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами; "Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов; "Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Мышки: помощники или вредители?
Проблемные вопросы
- 1. Где можно встретить мышь?
- 2. Какие мыши встречаются?
Учебные вопросы
- 1. Какие мыши встречаются в живой природе?
- 2. Что умеет делать мышь?
- 3. Кто придумал мышь?
План проведения проекта
Проект проводится в течение 2 недель.2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - информатики.
- Подготовительный этап:
Подготовить группы для проведения проекта. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы, статьи, ссылки на веб-ресурсы). Спланировать оценивание детей. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).
- Рабочий этап:
Общее: Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). Оценивание и согласованность. Распределение на группы. По группам: Составить план работы с каждой группой. Распределить обязанности. Обсудить индивидуальную работу каждого. Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию.
- Итоговый этап:
Выступление на классном часе с выставлением оценок. Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах". Выбор лучшей работы. Вручение грамот. Чаепитие.