Портфолио учебного проекта Приемы быстрого счета
(→Визитка проекта) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Шалгина Марина Ивановна | + | [[Участник:Шалгина Марина|Шалгина Марина Ивановна]] |
==Предмет, класс == | ==Предмет, класс == | ||
Строка 20: | Строка 19: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Должен ли человек уметь считать, если есть технические средства? | Должен ли человек уметь считать, если есть технические средства? | ||
+ | |||
+ | Может быть: '''В чём сила счёта?''' или Как добиться успеха? или Как прогресс влияет на интеллект? --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 12:38, 27 сентября 2012 (IRKT) | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Является ли быстрый счет успехом на уроках математики? | + | *Является ли быстрый счет успехом на уроках математики? |
+ | *Как стать хорошим математиком? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 11:38, 27 сентября 2012
Автор проекта
Предмет, класс
математика, 5, 7 классы
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение приемов быстрого счета с целью улучшить технику вычислений обучающихся для более глубокого понимания новых тем по предмету и решению задач прикладного характера. В наш век высоких технологий и повсеместного использования компьютера умение быстро и правильно производить в уме достаточно сложные вычисления ни в коем случае не утратило своей актуальности. Такие навыки помогут человеку в учебе, в быту, в профессиональной деятельности. Кроме того, быстрый счет - настоящая гимнастика для ума, приучающая в самых сложных жизненных ситуациях находить в кратчайшее время хорошие и нестандартные решения.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: знакомство одноклассников с данными приемами, работа парами и группами.
- метапредметные: практическое использование приемов быстрого счета на других предметах
- предметные: использование приемов быстрого счета позволит существенно увеличить скорость и качество результата
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Должен ли человек уметь считать, если есть технические средства?
Может быть: В чём сила счёта? или Как добиться успеха? или Как прогресс влияет на интеллект? --Елена Орлова (обсуждение) 12:38, 27 сентября 2012 (IRKT)
Проблемные вопросы
- Является ли быстрый счет успехом на уроках математики?
- Как стать хорошим математиком?
Учебные вопросы
Какие существуют приемы быстрого счета?
План проведения проекта
Сбор, систематизация и обработка материала - I четверть Математическое обоснование. Оформление - II четверть Выступление на конференции - III четверть Подведение итогов - IV четверть
Визитка проекта
Шалгина Марина Ивановна, обучающиеся 5 и 7 классов город Иркутск МБОУ СОШ №57 г. Иркутска Тема проекта: "Приемы быстрого счета" Учебные темы:
- Действия с натуральными числами
- Действия с десятичными дробями
- Действия с обыкновенными дробями
- Проценты
- Уравнения
- Задачи
Дидактические цели:
- Формирование грамотности устного счета
Формирование компетентностей:
- самостоятельная работа с различными источниками
- умение работать в группах и выслушивать мнение других
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
]]