Визитка учебного проекта "А если я Робинзон?"
(→Ход проекта (этапы)) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 54: | Строка 54: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | 1этап Подготовка проекта создание лаборатории, подбор художественной литературы, первичная диагностика.Анкетирование"Что мы знаем о воде?" | + | 1этап Подготовка проекта создание лаборатории, подбор художественной литературы, первичная диагностика.Анкетирование"Что мы знаем о воде?",изготовление атрибутов необходимых для проведения проекта. |
2этап Познавательная деятельность:Экскурсия на водоем.Заняти о воде. Лабораторные занятия (опыты. Поведение акции "Берегиня". | 2этап Познавательная деятельность:Экскурсия на водоем.Заняти о воде. Лабораторные занятия (опыты. Поведение акции "Берегиня". | ||
Изодеятельность:Рисование на тему: "Портрет воды", Плакат в защиту рек и озер. професии связанные с водой. | Изодеятельность:Рисование на тему: "Портрет воды", Плакат в защиту рек и озер. професии связанные с водой. | ||
− | Игровая деятельность:подвижная игра "Мы капельки", Д \игра" Найди, кто живет в оде", д\ | + | Игровая деятельность:подвижная игра "Мы капельки", Д \игра" Найди, кто живет в оде", д\игра"вода, не вода" |
3 этап Выставка рисунков плакатов и фотографий, создание альбома "Таким мы хотим видеть нашу речку!" | 3 этап Выставка рисунков плакатов и фотографий, создание альбома "Таким мы хотим видеть нашу речку!" | ||
Создание мини - музея | Создание мини - музея | ||
Проведение праздника. | Проведение праздника. | ||
+ | Отзыв и пожелания родителей. | ||
+ | Проведение итоговой диагностики и анализ результатов. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == |
Версия 10:58, 8 июня 2008
Творческое название
А если я Робинзон?
Предметные области
Окружающий мир, природоведение
Учебная тема проекта
Свойства воды. Охрана воды. Вода быту. Круговорот воды в природе.
Возрастная категория участников
старший дошкольный возраст 6-7лет
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: -Зачем, ты капелька нужна нам?.... -Капелька, ты откуда и куда?....
Вопросы учебной темы: - Что такое вода?.... - Можно ли прожить без воды?.... - Всем ли нужна вода?.... - Почему воду нужнно беречь?....
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Какой бывает вода?.... - Рсатворится ли в воде сахар? А песок?.... - Пар это тоже вода?... - Почему вода мокрая?.... - Почему вода льётся?.... - Что будет с веточкой в воде? А без воды?.... - Как образуются тучи?.... - Какую воду можно пить?....
Итоговый продукт
Вставка Рисунков и плакатов. Создание мини-музея. Проведение празднтка.
Дидактические цели
Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста
Методические задачи
Познакомить детей со свойствами воды и научить детей обобщать полученные знания в результате проведения элементарных опытов. Научить детей бережному отношению к воде. Ознакомить с круговоротом воды в природе, дать элементарные географические понятия.
Сроки реализации
1 месяц и 2 недели
Ход проекта (этапы)
1этап Подготовка проекта создание лаборатории, подбор художественной литературы, первичная диагностика.Анкетирование"Что мы знаем о воде?",изготовление атрибутов необходимых для проведения проекта. 2этап Познавательная деятельность:Экскурсия на водоем.Заняти о воде. Лабораторные занятия (опыты. Поведение акции "Берегиня".
Изодеятельность:Рисование на тему: "Портрет воды", Плакат в защиту рек и озер. професии связанные с водой. Игровая деятельность:подвижная игра "Мы капельки", Д \игра" Найди, кто живет в оде", д\игра"вода, не вода"
3 этап Выставка рисунков плакатов и фотографий, создание альбома "Таким мы хотим видеть нашу речку!" Создание мини - музея Проведение праздника. Отзыв и пожелания родителей. Проведение итоговой диагностики и анализ результатов.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: