"Проблемы и возможности учителя "Информатики"
(→''Советую посмотреть'') |
(→''Участники'') |
||
Строка 19: | Строка 19: | ||
Пожалуйста регистрируйтесь, как участник секции, высказывайтесь | Пожалуйста регистрируйтесь, как участник секции, высказывайтесь | ||
</small> | </small> | ||
+ | |||
+ | [[Страничка для регистрации]] | ||
== ''Идея (аннотация)'' == | == ''Идея (аннотация)'' == |
Текущая версия на 10:55, 26 марта 2008
Содержание |
[править] Название
Проблемы и возможности учителя Информатики
[править] Координатор
Воронович Татьяна Александровна
[править] Участники
Мещанкина Виктория Александровна
тьютор программы Intel "Обучение для будущего" Орлова Елена Сергеевна
Неравнодушные учителя информатики.
Пожалуйста регистрируйтесь, как участник секции, высказывайтесь
[править] Идея (аннотация)
Перед учителем информатики стоит много проблем, без разрешения которых мы не можем говорить о качестве обучения.
[править] Исследовательская проблема
Определить наиболее проблемные вопросы преподавания информатики в средней школе.
Попытаться найти возможности их устранения, поделиться своими методическими находками, поддержать друг друга.
[править] Методические приемы или "У меня получается неплохо.."
[править] Фотогалерея
Одной из проблем преподавания информатики - это выбор учебника! Давайте поговорим об этом. Если еще лет 5 назад, покупались любые учебники, которые появлялись, и основной проблемой было достать их. Теперь изобилие авторов, названий, переизданий и т.д. ставит в тупик не только начинающего учителя ..
[1] Фрагмент выставки учебников по информатике
[2] под ред. Н.В. Макаровой, Информатика и ИКТ, 10 кл.
[3] Информатика 2000
[4] Учебник Л. Босова, 6 кл.
Давайте поделимся своим отношением к учебникам, которыми пользуетесь Вы. Каким бы Вы хотели видеть учебник?
[править] Советую посмотреть
Мне понравились многие странички участников семинара. Но если исходить из ориентированности идеи проекта для детей, советую посмотреть страничку участника проекта:
Участник:Ласкавая Галина Владимировна Для чего узелок египтянину?