Портфолио учебного проекта Земля-кормилица
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 66: | Строка 66: | ||
# Оценивание работы в группе | # Оценивание работы в группе | ||
+ | ''Группа «Химики»'' | ||
+ | |||
+ | # Распределение работы в группе | ||
+ | # Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома | ||
+ | # Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке) | ||
+ | # Проведение опытов | ||
+ | # Обработка данных эксперимента, сделать выводы | ||
+ | # Подготовка отчета о работе группы в виде презентации (совместно с родителями дома) | ||
+ | # Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке | ||
+ | |||
+ | ''Группа «Биологи»'' | ||
+ | |||
+ | # Распределение работы в группе | ||
+ | # Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома | ||
+ | # Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке) | ||
+ | # Подготовка почвы и посадка семян | ||
+ | # Уход за растениями, ведение Дневника наблюдений, выводы | ||
+ | # Подготовка отчета в виде презентации о работе группы (совместно с родителями дома) | ||
+ | # Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке | ||
+ | |||
+ | ''Группа «Знатоки»'' | ||
+ | |||
+ | # Распределение работы в группе | ||
+ | # Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома | ||
+ | # Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке) | ||
+ | # Подготовка вопросов для проведения социологического опроса | ||
+ | # Проведение социологического опроса учащихся 1, 2, 4 классов | ||
+ | # Обработка результатов социологического опроса, выводы | ||
+ | # Подготовка отчета о работе группы (в виде информационного буклета совместно с родителями дома) | ||
+ | # Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке | ||
Версия 09:08, 6 апреля 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Почва, как и любая среда обитания, является важным условием существования жизни.
В проекте "Земля-кормилица" предлагается решение задачи подготовки обучающихся к пониманию экологических проблем через организацию в классе экспериментальной деятельности. Практическое использование данной разработки позволит сформировать у школьников реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы, исследующие различные аспекты данного проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему земля такая добрая?
Проблемные вопросы
- Всегда ли была земля?
- Все ли почвы хороши?
- Почему почва друг человека?
- Почва живая или мертвая?
Учебные вопросы
- Как образовалась земля?
- Что всходит в состав почвы?
- На какой почве растут растения лучше?
- Можно ли почву сделать плодородной?
- Что дает земля людям?
- Проживет ли человек без почвы?
- Кто живет в земле?
- Для чего нужны "подземные жители"?
План проведения проекта
Проект рассчитан на два месяца.
Подготовительный этап
- Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
- Подбор материалов к проекту
- Изучение интернет-ресурсов
- Создание предстартовой презентации для выявления интересов учащихся
- Выпуск буклета для родителей
- Разработка и подготовка дидактических материалов
- Разработка системы оценивания
Организационный этап
- Проведение родительского собрания с использованием буклета для родителей
- Вводный урок. Презентация проекта (предстартовая презентация учителя)
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
- Формирование групп по интересам: химики, биологи, экологи, знатоки.
Работа в группах
- Совместное планирование работы в группе
- Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми
- Работа инициативных групп (по индивидуальным планам)
- Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся
- Контроль за пониманием изучаемого материала
- Оценивание работы в группе
Группа «Химики»
- Распределение работы в группе
- Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
- Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
- Проведение опытов
- Обработка данных эксперимента, сделать выводы
- Подготовка отчета о работе группы в виде презентации (совместно с родителями дома)
- Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
Группа «Биологи»
- Распределение работы в группе
- Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
- Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
- Подготовка почвы и посадка семян
- Уход за растениями, ведение Дневника наблюдений, выводы
- Подготовка отчета в виде презентации о работе группы (совместно с родителями дома)
- Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
Группа «Знатоки»
- Распределение работы в группе
- Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
- Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
- Подготовка вопросов для проведения социологического опроса
- Проведение социологического опроса учащихся 1, 2, 4 классов
- Обработка результатов социологического опроса, выводы
- Подготовка отчета о работе группы (в виде информационного буклета совместно с родителями дома)
- Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности
- Итоговая конференция "Земля - кормилица"
- Рефлексия
- Анализ результатов выполнения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ