Портфолио Сами вещи не растут
(→Автор проекта) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках? | В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках? | ||
+ | |||
Как складывалась их судьба? | Как складывалась их судьба? | ||
+ | |||
В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним? | В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним? | ||
+ | |||
Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле? | Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле? | ||
+ | |||
Почему эти предметы изменились? | Почему эти предметы изменились? | ||
+ | |||
Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас? | Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас? | ||
+ | |||
Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества? | Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества? | ||
+ | |||
Почему их так мало, а современных домов много? | Почему их так мало, а современных домов много? | ||
+ | |||
Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас). | Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас). | ||
+ | |||
Как люди передвигались раньше? | Как люди передвигались раньше? | ||
+ | |||
Зачем человек изобретает машины? | Зачем человек изобретает машины? | ||
+ | |||
Как он научился двигаться по воздуху и воде? | Как он научился двигаться по воздуху и воде? | ||
+ | |||
Какой труд тяжелее: физический и умственный? | Какой труд тяжелее: физический и умственный? | ||
+ | |||
Составьте "Азбуку профессий". | Составьте "Азбуку профессий". | ||
+ | |||
Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы? | Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы? | ||
Версия 13:48, 13 декабря 2011
Автор проекта
Морозова Вера Фёдоровна
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Содержание проекта нацелено на познание учащимися созидательной и развивающей роли труда в жизни человека и обществе в целом. тема является основой для формирования духовно-нравственной культуры младших школьников, осознания ими, что труд не только улучшает условия жизни человека, но и делает лучше его самого. В жизни ничего не делается само. Человек, чтобы жить - должен трудиться. Где бы он не трудился, он добросовестно и качественно должен выполнять свою работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто и как делает полезные вещи?
Проблемные вопросы
Чем отличается слово "работник" от слова "работничек"? Если в класс зайдёт Иван-царевич, что его удивит? Почему старинные города на рисунках кажутся сказочными? Как менялись средства передвижения? Какие профессии самые важные?
Учебные вопросы
В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках?
Как складывалась их судьба?
В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним?
Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле?
Почему эти предметы изменились?
Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас?
Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества?
Почему их так мало, а современных домов много?
Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас).
Как люди передвигались раньше?
Зачем человек изобретает машины?
Как он научился двигаться по воздуху и воде?
Какой труд тяжелее: физический и умственный?
Составьте "Азбуку профессий".
Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы?