Портфолио учебного проекта Логический мир
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 154: | Строка 154: | ||
[http://www.mirgorodsky.ru/mirgorodskiyal_statya/page40.html Какие теоремы нельзя доказывать методом от противного] | [http://www.mirgorodsky.ru/mirgorodskiyal_statya/page40.html Какие теоремы нельзя доказывать методом от противного] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://neive.by.ru/nauka/obz/method.html Суть метода от противного] | ||
[http://moemesto.ru/janna_z/file/5921778/display/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%E2%84%96%201%20%D0%90%20%D0%92%D1%8B%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%20%20%D0%A1%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.htm Тест № 1 "А Вы знаете это о улице?" с возможностью узнать правильные ответы. Автор Забирова Ж.Н. Скачать] | [http://moemesto.ru/janna_z/file/5921778/display/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%E2%84%96%201%20%D0%90%20%D0%92%D1%8B%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%20%20%D0%A1%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.htm Тест № 1 "А Вы знаете это о улице?" с возможностью узнать правильные ответы. Автор Забирова Ж.Н. Скачать] |
Версия 10:31, 25 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, геометрия, 7-11 классы
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках геометрии, , элективных курсах, во внеклассной работе.
- Данная работа формирует навыки исследования у учащихся и развитие интереса к изучению логических методов решения геометрических задач.
Предлагаемый вид учебной деятельности направлен на формирование заинтересованности учащихся в:
- изучении логических методов решения геометрических задач ,
- умении применять алгоритмы методов,
- умении анализировать условия задач.
Проект предусматривает проведение мероприятий для учащихся 7-11 классов:
- Презентация "Я и мои рассуждения"
- Викторина « Все о методе..»
- Тест « Закончи рассуждение...»
- Кроссворд « Метод от противного?»
- Исследовательская работа по анализу условий задач
- Научно-практическая работа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
К чему ведет предположение обратного?
Проблемные вопросы
Можно ли задачу решать разными способами?
Что необходимо знать для решения геометрической задачи?
Частные вопросы
- В чем состоит суть метода от противного?
- Каков алгоритм применения метода от противного?
- Какие задачи можно решать этим методом?
- Назови основоположника данного метода?
- Как отличить задачу,которая решается методом от противного?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта , назначение ответственных (из учащихся) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся
- Объявление конкурсов:
- Конкурс презентаций "Я и мои рассуждения"
- Викторина (Тест « Все о методе..» )
- Викторина (Тест « Закончи рассуждение...»)
- Конкурс кроссвордов « Метод от противного?»
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта (молодцы);
- Формирование групп : " Эрудиты", " Исследователи", " Мыслители" (сколько груп и их названия, если можно)
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение теоретического испытания участников
- Выполнение и оформление исследовательской работы
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания
- оформление выставки кроссвордов;
- создание доски результатов конкурсов, тестов,викторин
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта
3. Заключительный этап.
- Отчёт о проделанной работе при проведении декады математики в школе (доклад, презентация, публикация, награждение победителей);
- Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
- Взаимооценивание;
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции
- Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
- Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
Визитка проекта
Визитная карточка проекта " Логический мир"
Публикация учителя
Листовка [1]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Применение метода от противного
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Применение метода.odp Презентация ученицы 9 класса шк № 42 г. Братска Очертидуб Екатерины. Исследовательская работа " Применение метода от противного. ". Руководитель работы: Очертидуб Н.И., учитель математики г. Братска. Скачать
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Кроссворд" Для знатоков геометрии
Составлен учащимися 10 класса,участниками проекта
Какие теоремы нельзя доказывать методом от противного
Информация: Улица. Типы улиц в России. Скачать
Информация: Музей одной улицы. Скачать
Центральная детская библиотека г. Братска предлагает
Братск - Официальный городской сайт администрации
Сайт «Солдаты победы» (Герои Советского Союза, Реестр памятников ВОВ в Братске)
Электронная карта города Братск
Статья в местной газете "В их честь названы улицы Братска"
Музыкальное сопровождение проектной деятельности