Портфолио проекта Осенняя мозаика
(→Предмет, класс) |
(→''Основополагающий вопрос'') |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Как приходит осень? | + | * Как приходит осень? |
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Как изобразить осень? | Как изобразить осень? |
Версия 21:24, 3 ноября 2011
Авторы проекта
Быковских Елена Васильевна
Область, возрастная группа
Старший дошкольный возраст. Музыкальная деятельность, окружающий мир, изобразительная деятельность.
Актуальность проекта
Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. Именно поэтому, так важен начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Формированию бережного отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие.Уже доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается и запоминается ребенком то, что больше всего затронуло его эмоционально, что было ему интересно. Данный проект стимулирует детей грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания образов, ритмично выполнять движения, эмоционально окрашивать свое отношение к происходящему. Что позволит расширить и систематизировать знания детей об изменениях происходящих осенью в растительном и живом мире, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труда.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как приходит осень?
Проблемные вопросы
Как изобразить осень? Как увидеть осень? Как услышать осень? Осенние перемены
Учебные вопросы
Как заяц поменял шубку? Чем осень раскрасила деревья? Кто готовится осенью к зиме? Какие песни и танцы знаем об осени? Что нам осень подарила?
План проекта
Продолжительность проекта 1 неделя
Подготовительный этап 1. Разработка и организация мероприятий по реализации проекта 2. Изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта и оценивания результата. 3. Подбор художественной литературы по теме "Осенняя мозаика 4. Подбор музыкальных произведений для слушания по теме "Осень"
Основной этап
1. Привлечение к проекту специалистов ДОУ: - педагоги старшей группы; - музыкальный руководитель; - руководитель физического воспитания; - руководитель изобразительной деятельности. 2. Проведение образовательной деятельности в области "Коммуникация", "Познание", "Художественное творчество", "Музыка". 3. Прослушивание музыкальных произведений по теме; 4. Рассматривание картин и репродукций художников; 5. Организация экскурсии в парк; 6. Совместная с музыкальным руководителем подготовка по проведению тематического праздника "Осенняя мозаика": написание сценария, подбор художественного материала, разучивание с детьми песен, стихов, загадок; 7. Изготовление аппликаций, поделок из природного материала, рисунков осенней тематики; 8. Целевая прогулка по территории ДОУ, с целью наблюдений за трудом дворника; 9. Чтение произведений научной и художественной литературы; 10. Просмотр познавательных фильмов о жизни животных осенью
Завершающий этап
1. Обсуждение педагогами учреждения результатов работы; 2. Проведение тематического праздника "Осенняя мозаика"; 3. Галерея рисунков, аппликаций по теме "Дары осени", "Что нам осень подарила?" 4. Выставка поделок из природного материала "Осенний калейдоскоп"; 5. Подведение итогов проекта и награждение активных участников; 6. Чаепитие с приглашением родителей.==
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Интегрированное занятие «Осенняя мозаика». Программное содержание: обобщить представление детей о признаках осени, учить видеть и передавать колорит осеннего пейзажа, закреплять знания об изменениях в осенней природе, вызывать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных произведений, чтении стихов. Учить детей сравнивать контрастные музыкальные произведения, различать характер музыки. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении, пластике. Развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие путем исполнения песен.
Беседа о жизни птиц и животных осенью