Портфолио учебного проекта Изонить
(→''Основополагающий вопрос'') |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Как | + | * Что такое изонить? |
+ | * Как создать оригинальный рисунок из геометрических фигур? | ||
+ | * Как заполнить нитями эти фигуры? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | Как заполнить нитями угол, окружность? | + | |
− | Как заполнить нитями треугольник и квадрат? | + | * Как заполнить нитями угол, окружность? |
+ | * Как заполнить нитями треугольник и квадрат? | ||
+ | * Как помочь развить зрительную память, мелкую моторику и творческие способности? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Текущая версия на 15:20, 13 мая 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
художественный труд
3 класс,
Продолжительность проекта 3 недели
[править] Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на обучающихся 3 класса. Учебный проект направлен на изучение темы «Изонить». При разработке и осуществлении проекта формируются навыки вышивания и умения вычерчивания разных геометрических фигур, деления их на равные части, составление узоров. Обучающиеся развивают навыки общения, взаимопомощи в практической работе, умения анализировать поделки, критически оценивать их.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как создать красоту на картоне из нити?
[править] Проблемные вопросы
- Что такое изонить?
- Как создать оригинальный рисунок из геометрических фигур?
- Как заполнить нитями эти фигуры?
[править] Учебные вопросы
- Как заполнить нитями угол, окружность?
- Как заполнить нитями треугольник и квадрат?
- Как помочь развить зрительную память, мелкую моторику и творческие способности?
[править] План проведения проекта
- Первый этап. Мотивационный.
Показ образцов, знакомство с историей «изонити». выбор темы проекта; формулирование проблемы, способа ее решения, технологии реализации; выбор учащимися эскизов, рисунков для групповых, индивидуальных проектов (из предложенных учителем или составленных самостоятельно), обсуждение и осмысливание ими этапов своей работы и сроков ее проведения;
- Второй этап работы – реализация проекта, или практический этап
(выполнение работы в соответствии с выбранной темой; составление подробного плана будущего проекта,
- Третий этап – заключительный.
Выставка поделок. Подарки для мам и бабушек к празднику 8 Марта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] фотогаллерея
[править] Работы детей
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература:
- Н.А. Цирулик, С.И.Хлебникова «Твори, выдумывай, пробуй!» Учебник для 3 класса. Издательство «Учебная литература» Самара, 2005
- Т.Н. Проснякова «Уроки мастерства» Учебник для 3 класса. Издательство «Учебная литература» . Самара, 2004 г.
- Л. Бурундукова «Волшебная нить» Москва «АСТ-ПРЕСС»