Участник:Сыч Татьяна
Строка 78: | Строка 78: | ||
5. Примеры презентаций учащихся I четверть по теме: "Искусство композиции – | 5. Примеры презентаций учащихся I четверть по теме: "Искусство композиции – | ||
основа дизайна и архитектуры" | основа дизайна и архитектуры" | ||
− | 6. [http://narod.ru/disk/6065371001/2%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C.rar.html Примеры презентаций учащихся II четверть по теме:"Художественный | + | 6. [http://narod.ru/disk/6065371001/2%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C.rar.html |
+ | Примеры презентаций учащихся II четверть по теме:"Художественный | ||
язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий."] 7. Примеры презентаций учащихся III четверть по теме:"Город и человек. | язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий."] 7. Примеры презентаций учащихся III четверть по теме:"Город и человек. | ||
Социальное значение дизайна и архитектуры." | Социальное значение дизайна и архитектуры." |
Версия 18:33, 21 февраля 2011
Дата рождения 31.10.1975
Должностные обязанности Руководитель городского методического объединения
Учебное заведение/организация МОУ "СОШ №3"
Страна проживания Российская Федерация
Субъект Федерации Иркутская область
Населенный пункт г.Усолье-Сибирское
Email: szarukina@yandex.ru
Дата регистрации 18.02.2011
стаж 13 лет
Приму поддержку: Всех желающих поддержать
Окажу поддержку: Если смогу
Я работаю учителем потому, что мне нравится общение с детьми
Я использую ИКТ в своей школе для того, чтобы Облегчить восприятие и закреплениеучебного материала у школьников, быть в ногу со временем, иметь доступ к любым электронным ресурсам, «оживить» урок.
Мое хобби собаки
Моя цель Прожить интересную жизнь
Основные проблемы, с которыми я сталкиваюсь в работе Невысокий познавательный интерес к предмету,преодоление незаинтересованности родителей в усвоении учебного материала почерчению и ИЗО.
== Автор проекта : Сыч Татьяна Геннадьевна
== Предмет ИЗО, класс 8
== Краткая аннотация проекта: проект позволяет учащимся выполнять задания с помощью метода проектирования и самостоятельного исследования, что в свою очередь воспитывает самостоятельность у обучающихся и даёт возможность углублённого и разностороннего изучения материала. К каждой теме , изучаемой в 8 классе прилагается ряд подтем для самостоятельной работы учащихся. Они в свою очередь могут быть расширены и заменены(исходя из общей темы четверти). За учебный год учащийся разрабатывает 4 темы (1 в четверть), при желании количество тем можно увеличить. Время разработки по 1 теме - на протяжении четверти. Последние 2-3 урока в каждой четверти отводятся на защиту работ.
Проект выполняется в рамках урочных занятий по ИЗО и рассчитан на учащихся 8-х классов общеобразовательных школ. Цель проекта:
1)Познакомить сразличными новыми приёмами самостоятельного изучения материалов; формирование умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия. 2)Способствовать развитию желания углубленно изучать изобразительное искусство. 3) Презентовать результаты проекта одноклассникам.
Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны иметь представление о правилах работы с компьютером,
уметь работать со справочной литературой. Частичная исследовательская работа начинается в 7 классе, при подготовке докладов о художниках
и по темам уроков (предлагается как зачётный вариант выполнения).
Данный материал можно использовать во внеклассной работе при подготовке к различным исследовательским конференциям, семинарам, урочной деятельности в 8 классах.
Ожидаемые результаты обучения 1)Учащиеся должны уметь выполнять плоскостные композиции с учетом основных законов. 2)Уметь конструировать объемно пространственные композиции, владеть навыками формообразования, использовать разнообразные материалы. 3)Создавать с натуры и по воображению архитектурные образы. Знать основные этапы развития и истории архитектуры. 4) Знать особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль.
Участники смогут: 1)Создать банк практических работ по теме. 2)Проиллюстрировать изучаемый теоретический материал. 3) Расширить свой кругозор.
Содержание
1. План проведения проекта. 2. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности. а)Методическое пособие (копия с печатного издания) б)Тематическое планированиe. в)Презентация учителя по теме: "Памятка для учащихся". 3. Анализ выполнения проекта, Формирующее и итоговое оценивание работ. 4. Фотографии работ учащихся а)Грим и причёски б)Объёмная и плоскостная композиция в)Рисунки на тему: "Стили архитектуры" г)Коллаж д)Дизайн интерьеров е)Исследовательские конференции ж)Модуль з)Костюм 5. Примеры презентаций учащихся I четверть по теме: "Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры" 6. [http://narod.ru/disk/6065371001/2%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C.rar.html
Примеры презентаций учащихся II четверть по теме:"Художественный
язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий."] 7. Примеры презентаций учащихся III четверть по теме:"Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры." 8. Примеры презентаций учащихся IV четверть по теме:"Человек в зеркале дизайна и архитектуре." 9. Работы учащихся 7 класса. 10.Исследовательские работы учащихся.
План проведения проекта. Этап подготовки: 1. Ознакомление обучающихся 8 классов с идеей проекта. 2. Деление обучающихся на группы, с учётом выбранных направлений работы. 3. Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.
Этап реализации проекта. 1. Сбор и систематизация информации по теме. Информация обсуждается в группах. 2. Рефлексия. 3. Оформление результатов работы.
Заключительный этап. 1. Подготовка публичного представления в форме презентации. 2. Презентация проекта. 4. Рефлексия участников проекта. 5. Подведение итогов.