Портфолио учебного проекта "Своя ноша не тянет?"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | На увлекательном уроке математики изучали массу предметов и думали всем классом: «Что же можно взвесить безменом?». Идея пришла, и работа закипела. А вскоре, в глазах моих учеников – недоумение. «Почему масса портфелей разная, ведь уроки у всех одинаковые?» Гордились те, у кого масса портфеля больше и опять вопрос: «А сколько надо?». Так родился наш проект. | ||
− | + | В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы мои первоклашки (а также уважаемые родители моих любимых учеников) познакомились с первыми азами исследовательской деятельности- осваивали методы исследования, учились классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики использовали знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, устанавливали причинно-следственные связи, учились искать информацию в Интернете, работая в группе оценивать свой труд и труд одноклассников. | |
− | |||
+ | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
+ | |||
+ | ''Учащиеся должны знать:'' | ||
#Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения. | #Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения. | ||
Строка 18: | Строка 21: | ||
#Требования к весу портфеля и учебников. | #Требования к весу портфеля и учебников. | ||
− | + | ''Должны уметь'' | |
− | + | ||
#Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. | #Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. | ||
Строка 55: | Строка 57: | ||
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
− | '' | + | #сформировать понимание необходимости измерений, показав широту применения расчетов в реальной жизни; |
+ | |||
+ | #формировать представление о личной ответственности каждого человека за свое здоровье и негативных факторах, | ||
+ | влияющих на него; | ||
+ | |||
+ | #способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления необходимых человеку в современном обществе,для общей социальной ориентации и решения практических проблем. | ||
+ | |||
+ | ''Задачи:'' | ||
+ | |||
+ | # сформировать умения производить вычисления, необходимые для применения в практической деятельности(работа в «зоне ближайшего развития») | ||
+ | |||
+ | # формирование ИКТ-компетенций. | ||
+ | |||
+ | # развивать навыки проектной деятельности, интереса к теме проекта | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 23:55, 20 февраля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
математика, окружающий мир, ОБЖ. 1 класс
Краткая аннотация проекта
На увлекательном уроке математики изучали массу предметов и думали всем классом: «Что же можно взвесить безменом?». Идея пришла, и работа закипела. А вскоре, в глазах моих учеников – недоумение. «Почему масса портфелей разная, ведь уроки у всех одинаковые?» Гордились те, у кого масса портфеля больше и опять вопрос: «А сколько надо?». Так родился наш проект.
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы мои первоклашки (а также уважаемые родители моих любимых учеников) познакомились с первыми азами исследовательской деятельности- осваивали методы исследования, учились классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики использовали знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, устанавливали причинно-следственные связи, учились искать информацию в Интернете, работая в группе оценивать свой труд и труд одноклассников.
Ожидаемые результаты обучения
Учащиеся должны знать:
#Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения.
#Осознавать личную ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Наличие негативных факторов риска здоровью детей в школе.
#Требования к весу портфеля и учебников.
Должны уметь
#Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы.
#Выбирать инструмент для измерения.
#Пользоваться различными источниками для поиска нужной информации.
#Устанавливать причинно-следственные связи;
#Анализировать полученную информацию
#Делать обобщающие выводы.
#Работать в группе.
#Представлять результаты своей работы с помощью ИКТ
Планируемые результаты обучения:
#Личностные: - анализировать полученную информацию; - Самостоятельно работать с документом; - Опыт публичного выступления и работы в команде; - Самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые так и личностные;
#Межпредметные: - Использование различных видов информационных технологий для решения конкретных задач.
#Предметные: -Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. Выбирать инструмент для измерения - Обобщать и делать выводы.
Цель:
#сформировать понимание необходимости измерений, показав широту применения расчетов в реальной жизни;
#формировать представление о личной ответственности каждого человека за свое здоровье и негативных факторах, влияющих на него;
#способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления необходимых человеку в современном обществе,для общей социальной ориентации и решения практических проблем.
Задачи:
# сформировать умения производить вычисления, необходимые для применения в практической деятельности(работа в «зоне ближайшего развития»)
# формирование ИКТ-компетенций. # развивать навыки проектной деятельности, интереса к теме проекта