Портфолио учебного проекта урок-модуль "Иван Грозный"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Эпоха Ивана Грозного пролог: к Смутному времени? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | 1. Можно ли считать Ивана IV деспотом или сторонником "идей всеобщей пользы"? | ||
+ | |||
+ | 2. Можно ли определить опричнину, как способ централизации власти в государстве? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | 1. Детство: первопричина жестокости? | ||
+ | |||
+ | 2. Экстенсивный путь развития России: случайность или закономерность? | ||
+ | |||
+ | 3. Иван Грозный: столкновение традиционализма и модернизации? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== |
Версия 14:33, 27 января 2011
Автор проекта
Предмет, класс
История, 10 класс.
Краткая аннотация проекта
В соответствии с требованиями предъявляемыми выпускникам школы современным информационным обществом они должны быть компетентны в использовании технологий, позволяющих им точно, полно, по возможности объективно найти и использовать информацию в практических целях.
Цель:
Осуществление комплексного поиска информации по заданной теме, развитие аналитических способностей обучающихся, систематизация знаний по данной проблеме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Эпоха Ивана Грозного пролог: к Смутному времени?
Проблемные вопросы
1. Можно ли считать Ивана IV деспотом или сторонником "идей всеобщей пользы"?
2. Можно ли определить опричнину, как способ централизации власти в государстве?
Учебные вопросы
1. Детство: первопричина жестокости?
2. Экстенсивный путь развития России: случайность или закономерность?
3. Иван Грозный: столкновение традиционализма и модернизации?