Портфолио учебного проекта "Оздоровительные двигательные физминутки на уроках"
(→''Учебные вопросы'') |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Назарчук Марина Николаевна|Назарчук Марина Николаевна]] | [[Участник:Назарчук Марина Николаевна|Назарчук Марина Николаевна]] | ||
Строка 26: | Строка 25: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
* Какие физические упражнения можно проводить на данном уроке? | * Какие физические упражнения можно проводить на данном уроке? | ||
− | * Как правильно организовать физминутку на | + | * Как правильно организовать физминутку на уроке? |
* Какое значение имеет физминутка на уроке? | * Какое значение имеет физминутка на уроке? | ||
Версия 15:45, 24 января 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на обучающихся 2-9 классов. Учебный проект направлен на возможность подготовить и провести двигательную переменку на уроке, показать свои умения, способствующие формированию иного мнения педагога об ученике и его возможностях. При разработке и осуществлении проекта двигательные физминутки на уроках помогают учащимся расслабиться психически и физически после длительного сидения и интенсивной учебной деятельности; способствуют повышению работоспособности, активности учащихся на данном уроке, помогают преодолеть усталость и сонливость; сближает учащихся, раскрепощает их, помогает преодолеть комплексы в их непосредственной учебной деятельности и физическом состоянии, почувствовать радость пребывания в школе, классе. Ожидаемые результаты обучения
Цель:
Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему важно беречь свое здоровье?
Проблемные вопросы
- Способен ли человек прожить без физических упражнений?
- Какие упражнения нужны?
Учебные вопросы
- Какие физические упражнения можно проводить на данном уроке?
- Как правильно организовать физминутку на уроке?
- Какое значение имеет физминутка на уроке?
План проведения проекта
Первый, или подготовительный, этап
- определение темы проекта;
- формулирование проблемы, способа ее решения, технологии реализации;
- разработка методических материалов по проекту
- обсуждение и осмысливание ими этапов своей работы
- окончательная разработка, оформление и проведение
Второй этап работы - реализация проекта, или технологический этап
- выполнение работы в соответствии с выбранной темой;
- составление подробного плана будущего проекта,
- работа с литературными источниками, с электронными ресурсами и в Интернет, отбор нужного материал, подготовка презентации.
Третий этап - заключительный, или презентативный
- Презентация своих проектов. В процессе применения физминуток на уроках обучающиеся повышают работоспособность, создают хорошее настроение, помогают преодолевать сонливость и однообразность урока