Портфолио проекта Романтизм в музыке
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 91: | Строка 91: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: ПронюкПубликация1.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПубликация2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22189365000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html Публикация учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация1.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация3.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация7.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация8.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22190038000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt.html Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Строка 112: | Строка 129: | ||
Составляются критерии оценивания работ, в которых учитывается полнота и глубина раскрытия темы, привлечение дополнительного материала, использование иллюстраций и технических средств в презентации темы. | Составляются критерии оценивания работ, в которых учитывается полнота и глубина раскрытия темы, привлечение дополнительного материала, использование иллюстраций и технических средств в презентации темы. | ||
При подведении итогов по курсу зарубежной музыки могут быть использованы тестирование, составление и решение кроссвордов, опрос по отдельным аспектам темы | При подведении итогов по курсу зарубежной музыки могут быть использованы тестирование, составление и решение кроссвордов, опрос по отдельным аспектам темы | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22196476000/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82.doc.html Тест] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 22:18, 24 июня 2010
[править] Авторы проекта
[править] Предмет,группа
Музыкальная литература (зарубежный курс) Старшие классы
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект поможет учащимся музыкальной школы ознакомиться с направлением «Романтизм» в музыке и ярким представителем этого течения – польским композитором Ф. Шопеном. Проект призван сформировать у учащихся готовность к эффективной самореализации и раскрытию творческого потенциала, развить познавательный интерес и любовь к музыке. Решение этой задачи осуществляется на занятиях музыкальной литературы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что скрывается за понятием любовь к Родине?
[править] Проблемные вопросы
• Каковы причины возникновения романтизма в музыке?
• Какое место занимает творчество Шопена в европейской музыкальной культуре?
• Какова основная тема творчества Шопена?
[править] Учебные вопросы
• Какие основные события жизни Шопена вы знаете?
• В каких жанрах работал Шопен?
• Какой инструмент стал выразителем души Шопена?
• О каком из произведений Шопена вы хотели бы рассказать (вальсы, этюды, ноктюрны, прелюдии и др.)?
[править] План проведения проекта
1 этап (1 неделя)
- объяснение учащимся целей и задач данного проекта;
- объединение учащихся в группы по 4-5 человек в каждой;
- обозначение тем проекта для каждой из групп учащихся:
а) « Романтизм как художественно-эстетическое течение в искусстве 19 века. Романтизм в музыке».
б) « Характеристика жизни и творчества великого польского композитора Ф.Шопена».
в) «Произведения Ф.Шопена, в которых наиболее ярко выразилась его любовь к Родине».
2 этап (2-4 недели)
- составление плана проекта;
- распределение разделов проекта среди участников группы;
- работа с различными источниками информации;
- тнаписание разделов проекта каждым из участников группы;
- компоновка материала;
- оформление проекта как единого целого.
3 этап (5-8 недели)
- презентация тем проекта;
- обсуждение и оценивание тем проекта;
- подведение итогов проектной деятельности учащихся;
- выводы.
[править] Визитная карточка проекта
После изучения проекта учащиеся смогут:
• иметь представление о романтизме в разных видах искусства и в музыке в частности;
• рассмотреть творчество Шопена в контексте европейского музыкального романтизма;
• понять самобытность Шопена как польского композитора, вынужденного покинуть родину в раннем возрасте, но сохранившего любовь к ней до конца жизни;
• познакомиться с жанрами, в которых работал Шопен: прелюдия, мазурка, вальс, полонез, баллада, ноктюрн и т. д.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В ходе работы над проектом выясняются знания учащихся по данной теме. Составляются критерии оценивания работ, в которых учитывается полнота и глубина раскрытия темы, привлечение дополнительного материала, использование иллюстраций и технических средств в презентации темы. При подведении итогов по курсу зарубежной музыки могут быть использованы тестирование, составление и решение кроссвордов, опрос по отдельным аспектам темы
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Полезные ресурсы
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор