Инт-нижн-июнь-2010-ИрМар-ЗОЖ
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 110: | Строка 110: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''входное оценивание:''' | ||
+ | |||
+ | ''Мозговой штурм:'' Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете | ||
+ | |||
+ | ''Неформальные наблюдения:'' групповая работа ведется в дневнике | ||
+ | |||
+ | ''журнал участника проекта:'' Закончи предложение | ||
+ | |||
+ | '''Формирующее оценивание''' | ||
+ | |||
+ | Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом | ||
+ | |||
+ | В чем мои заблуждения | ||
+ | |||
+ | '''Итоговое оценивание''' | ||
+ | |||
+ | Видео и фотожурналы | ||
+ | |||
+ | рефлексия, самооценка | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | www.mostnews.ru | ||
+ | |||
+ | vladvermikulit.ru | ||
+ | |||
+ | photo.i.ua | ||
− | + | www.extremerun.ru. | |
<noinclude>'''Вернуться на страницу''' | <noinclude>'''Вернуться на страницу''' |
Текущая версия на 11:24, 25 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Биология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Психология
Химия
Экология
8-9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья.Обучение подростков бережному отношению к своему здоровью, необходимо начинать с раннего детства, - это актуальная задача современного общества.Здоровье общества в целом зависит от каждого из нас. Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев: - отсутствие болезней; - нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде"; - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие; - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде; - способность к полноценному выполнению основных социальных функций
'''Ожидаемые результаты обучения'''
Научить подростка любить себя, людей, жизнь. Только человек, живущий в гармони с собой и с миром, будет действительно здоров.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем суть понятия "Здоровое общество"?
[править] Проблемные вопросы
Как зависит здоровье общества от каждого из нас?
Что нужно, чтобы быть здоровым?
ЗОЖ- это необходимость или дань моде?
[править] Учебные вопросы
Существует ли взаимосвязь между понятиями "здоровое общество" и "здоровый образ жизни"?
Является ли здоровье важной составляющей частью жизни людей?
Назовите пять критериев здоровья человека?
Каковы факторы влияющие на здоровье и благополучие человека?
Каковы современные методы и средства оздоровления человеческого организма?
[править] План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
http://narod.ru/disk/22184820000/%D0%97%D0%BE%D0%B6%202.ppt.html Смотреть презентацию
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Рефераты
Творческие разработки мероприятий
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
входное оценивание:
Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете
Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике
журнал участника проекта: Закончи предложение
Формирующее оценивание
Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
В чем мои заблуждения
Итоговое оценивание
Видео и фотожурналы
рефлексия, самооценка
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
www.mostnews.ru
vladvermikulit.ru
photo.i.ua
www.extremerun.ru.
Вернуться на страницу