Портфолио проекта Романтизм в музыке
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
[[Участник:Людмила Самарцева|Людмила Самарцева]] | [[Участник:Людмила Самарцева|Людмила Самарцева]] | ||
− | [[Участник: | + | [[Участник:Eремеева Ольга| Еремеева Ольга]] |
==Предмет,группа == | ==Предмет,группа == | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | 1 этап (1 неделя) | + | '''1''' ''' этап (1 неделя)''' |
− | объяснение учащимся целей и задач данного проекта; | + | - объяснение учащимся целей и задач данного проекта; |
− | объединение учащихся в группы по 4-5 человек в каждой; | + | - объединение учащихся в группы по 4-5 человек в каждой; |
− | обозначение тем проекта для каждой из групп учащихся: | + | - обозначение тем проекта для каждой из групп учащихся: |
а) « Романтизм как художественно-эстетическое течение в искусстве 19 века. Романтизм в музыке». | а) « Романтизм как художественно-эстетическое течение в искусстве 19 века. Романтизм в музыке». | ||
Строка 52: | Строка 52: | ||
в) «Произведения Ф.Шопена, в которых наиболее ярко выразилась его любовь к Родине». | в) «Произведения Ф.Шопена, в которых наиболее ярко выразилась его любовь к Родине». | ||
− | + | '''2''' '''этап (2-4 недели)''' | |
− | составление плана проекта; | + | - составление плана проекта; |
− | распределение разделов проекта среди участников группы; | + | - распределение разделов проекта среди участников группы; |
− | работа с различными источниками информации; | + | - работа с различными источниками информации; |
− | + | - тнаписание разделов проекта каждым из участников группы; | |
− | компоновка материала; | + | - компоновка материала; |
− | оформление проекта как единого целого. | + | - оформление проекта как единого целого. |
− | + | ''' 3''' ''' этап (5-8 недели)''' | |
− | + | - презентация тем проекта; | |
− | обсуждение и оценивание тем проекта; | + | - обсуждение и оценивание тем проекта; |
− | подведение итогов проектной деятельности учащихся; | + | - подведение итогов проектной деятельности учащихся; |
− | выводы. | + | - выводы. |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | После изучения проекта учащиеся смогут: | |
+ | |||
+ | • иметь представление о романтизме в разных видах искусства и в музыке в частности; | ||
+ | |||
+ | • рассмотреть творчество Шопена в контексте европейского музыкального романтизма; | ||
+ | |||
+ | • понять самобытность Шопена как польского композитора, вынужденного покинуть родину в раннем возрасте, но сохранившего любовь к ней до конца жизни; | ||
+ | |||
+ | • познакомиться с жанрами, в которых работал Шопен: прелюдия, мазурка, вальс, полонез, баллада, ноктюрн и т. д. | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22188402000/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20(%D0%9C%D0%BE%D1%8F).doc.html Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: ПронюкПубликация1.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПубликация2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22189365000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html Публикация учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация1.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация3.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация7.jpg | ||
+ | Изображение: ПронюкПрезентация8.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22190038000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt.html Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:ПронюкСлайд1.jpg | ||
+ | Изображение:ПронюкСлайд4.jpg | ||
+ | Изображение:ПронюкСлайд11.jpg | ||
+ | Изображение:ПронюкСлайд13.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22189064000/%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C%20%D0%A4.%20%D0%A8%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B0.ppt.html Презентация ученика] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | В ходе работы над проектом выясняются знания учащихся по данной теме. | ||
+ | Составляются критерии оценивания работ, в которых учитывается полнота и глубина раскрытия темы, привлечение дополнительного материала, использование иллюстраций и технических средств в презентации темы. | ||
+ | При подведении итогов по курсу зарубежной музыки могут быть использованы тестирование, составление и решение кроссвордов, опрос по отдельным аспектам темы | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/22196476000/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82.doc.html Тест] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | |||
+ | Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Строка 96: | Строка 142: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
http://www.yandex.ru/ | http://www.yandex.ru/ | ||
Строка 123: | Строка 166: | ||
http://www.falshivim-vmeste.ru/ | http://www.falshivim-vmeste.ru/ | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Участник]] | ||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:Ангарск]] |
Текущая версия на 22:18, 24 июня 2010
[править] Авторы проекта
[править] Предмет,группа
Музыкальная литература (зарубежный курс) Старшие классы
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект поможет учащимся музыкальной школы ознакомиться с направлением «Романтизм» в музыке и ярким представителем этого течения – польским композитором Ф. Шопеном. Проект призван сформировать у учащихся готовность к эффективной самореализации и раскрытию творческого потенциала, развить познавательный интерес и любовь к музыке. Решение этой задачи осуществляется на занятиях музыкальной литературы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что скрывается за понятием любовь к Родине?
[править] Проблемные вопросы
• Каковы причины возникновения романтизма в музыке?
• Какое место занимает творчество Шопена в европейской музыкальной культуре?
• Какова основная тема творчества Шопена?
[править] Учебные вопросы
• Какие основные события жизни Шопена вы знаете?
• В каких жанрах работал Шопен?
• Какой инструмент стал выразителем души Шопена?
• О каком из произведений Шопена вы хотели бы рассказать (вальсы, этюды, ноктюрны, прелюдии и др.)?
[править] План проведения проекта
1 этап (1 неделя)
- объяснение учащимся целей и задач данного проекта;
- объединение учащихся в группы по 4-5 человек в каждой;
- обозначение тем проекта для каждой из групп учащихся:
а) « Романтизм как художественно-эстетическое течение в искусстве 19 века. Романтизм в музыке».
б) « Характеристика жизни и творчества великого польского композитора Ф.Шопена».
в) «Произведения Ф.Шопена, в которых наиболее ярко выразилась его любовь к Родине».
2 этап (2-4 недели)
- составление плана проекта;
- распределение разделов проекта среди участников группы;
- работа с различными источниками информации;
- тнаписание разделов проекта каждым из участников группы;
- компоновка материала;
- оформление проекта как единого целого.
3 этап (5-8 недели)
- презентация тем проекта;
- обсуждение и оценивание тем проекта;
- подведение итогов проектной деятельности учащихся;
- выводы.
[править] Визитная карточка проекта
После изучения проекта учащиеся смогут:
• иметь представление о романтизме в разных видах искусства и в музыке в частности;
• рассмотреть творчество Шопена в контексте европейского музыкального романтизма;
• понять самобытность Шопена как польского композитора, вынужденного покинуть родину в раннем возрасте, но сохранившего любовь к ней до конца жизни;
• познакомиться с жанрами, в которых работал Шопен: прелюдия, мазурка, вальс, полонез, баллада, ноктюрн и т. д.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В ходе работы над проектом выясняются знания учащихся по данной теме. Составляются критерии оценивания работ, в которых учитывается полнота и глубина раскрытия темы, привлечение дополнительного материала, использование иллюстраций и технических средств в презентации темы. При подведении итогов по курсу зарубежной музыки могут быть использованы тестирование, составление и решение кроссвордов, опрос по отдельным аспектам темы
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Полезные ресурсы
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор