Портфолио проекта Азы бурятского этикета
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
(не показаны 17 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 20: | Строка 20: | ||
Интегрированный проект "Азы бурятского этикета" | Интегрированный проект "Азы бурятского этикета" | ||
− | Данный проект рассчитан для проведения внеклассной работы в 4-9 классах. В современное время утрачиваются знания традиций и обычаев | + | Данный проект рассчитан для проведения внеклассной работы в 4-9 классах. В современное время утрачиваются знания традиций и обычаев коренных народов Сибири,а так как Человек является составной частью природы, то данный проект усиливает влияние природы на человека и наоборот, и определяет его место. |
Через исследовательскую деятельность учащиеся учатся понимать и сохранять традиции своей малой родины. Работа по группам создает ситуацию успешности. Проблемные вопросы развивают интерес к традициям своего народа, помогает осмыслить прошлое , настоящее и будущее бурятского народа. Итоги проекта можно использовать на уроках родного языка и родной литературы , русского языка и литературы . На уроках географии и географии Иркутской области , при проведении внеклассных и внеурочных мероприятий. | Через исследовательскую деятельность учащиеся учатся понимать и сохранять традиции своей малой родины. Работа по группам создает ситуацию успешности. Проблемные вопросы развивают интерес к традициям своего народа, помогает осмыслить прошлое , настоящее и будущее бурятского народа. Итоги проекта можно использовать на уроках родного языка и родной литературы , русского языка и литературы . На уроках географии и географии Иркутской области , при проведении внеклассных и внеурочных мероприятий. | ||
Строка 26: | Строка 26: | ||
===''Основополагающий вопрос ''=== | ===''Основополагающий вопрос ''=== | ||
− | + | Что является основой традиций и обычай коренных народов Сибири? | |
===''Проблемные вопросы ''=== | ===''Проблемные вопросы ''=== | ||
− | + | # Какое место занимает этикет в нашей жизни? | |
− | + | # Почему коренные народы Сибири сохраняют священные места? | |
− | + | # О каких традициях, обычаях коренных народов Сибири часто говорят и пишут? | |
− | + | # Что является основой культуры любой страны и ее народа? | |
===''Учебные вопросы ''=== | ===''Учебные вопросы ''=== | ||
− | + | # Когда зародился этикет? | |
− | + | # Какое место занимает этикет в нашей жизни? | |
− | Как и почему появились у бурят священные места? | + | # Почему надо уважать старших? |
− | + | # Почему надо бережно относится к природе? | |
− | + | # Как и почему появились у бурят священные места? | |
+ | # Какие блюда можно отнести к почетным? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | + | '''Подготовительный этап''' | |
− | + | #Работа над ИДЕЕЙ проекта, составление плана работы | |
− | + | #Составление и проведение публикации для родителей ввиде буклета | |
− | + | #Составление и проведение презентации для учащихся | |
− | + | #Формирование групп по интересам, распределение обязанностей | |
− | + | #Побор литературы, сбор, обработка информации по теме проекта "Азы бурятского этикета" | |
− | + | #Подготовка плана беседы со старожилами села | |
+ | #Разработка критериев оценивания проекта | ||
− | + | '''Рабочий этап''' | |
+ | #Работа учащихся над презентацией "Почетные блюда бурятского народа" | ||
+ | #Работа учащихся над составлением буклета "Бережное отношение к природе" | ||
+ | #Работа учащихся над презентацией "Азы бурятского этикета" | ||
+ | #Местные экскурсии | ||
− | + | '''Завершающий этап''' | |
+ | # Защита презентаций учащихся | ||
+ | # Награждение лучщих работ | ||
+ | # Нетрадиционные классные часы, уроки с приглашенными гостями с применением знаний этикета | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 125: | Строка 134: | ||
'''Печатные ресурсы''' | '''Печатные ресурсы''' | ||
− | # | + | #Народы и культура. Буряты./В.А. Тишков, С.В.Чешко: М.;2004 |
− | # | + | #Уроки с использованием современных информационных технологий./Зандынова О.Б.:2010 |
− | # | + | #Журнал "Байгал".//Улан-Удэ. 1990 |
'''Рекомендуемые Интернет-ресурсы''' | '''Рекомендуемые Интернет-ресурсы''' |
Текущая версия на 16:56, 10 июля 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Бурятский язык и литература
Русский язык и литература
География
4-9 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Интегрированный проект "Азы бурятского этикета"
Данный проект рассчитан для проведения внеклассной работы в 4-9 классах. В современное время утрачиваются знания традиций и обычаев коренных народов Сибири,а так как Человек является составной частью природы, то данный проект усиливает влияние природы на человека и наоборот, и определяет его место. Через исследовательскую деятельность учащиеся учатся понимать и сохранять традиции своей малой родины. Работа по группам создает ситуацию успешности. Проблемные вопросы развивают интерес к традициям своего народа, помогает осмыслить прошлое , настоящее и будущее бурятского народа. Итоги проекта можно использовать на уроках родного языка и родной литературы , русского языка и литературы . На уроках географии и географии Иркутской области , при проведении внеклассных и внеурочных мероприятий.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что является основой традиций и обычай коренных народов Сибири?
[править] Проблемные вопросы
- Какое место занимает этикет в нашей жизни?
- Почему коренные народы Сибири сохраняют священные места?
- О каких традициях, обычаях коренных народов Сибири часто говорят и пишут?
- Что является основой культуры любой страны и ее народа?
[править] Учебные вопросы
- Когда зародился этикет?
- Какое место занимает этикет в нашей жизни?
- Почему надо уважать старших?
- Почему надо бережно относится к природе?
- Как и почему появились у бурят священные места?
- Какие блюда можно отнести к почетным?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Работа над ИДЕЕЙ проекта, составление плана работы
- Составление и проведение публикации для родителей ввиде буклета
- Составление и проведение презентации для учащихся
- Формирование групп по интересам, распределение обязанностей
- Побор литературы, сбор, обработка информации по теме проекта "Азы бурятского этикета"
- Подготовка плана беседы со старожилами села
- Разработка критериев оценивания проекта
Рабочий этап
- Работа учащихся над презентацией "Почетные блюда бурятского народа"
- Работа учащихся над составлением буклета "Бережное отношение к природе"
- Работа учащихся над презентацией "Азы бурятского этикета"
- Местные экскурсии
Завершающий этап
- Защита презентаций учащихся
- Награждение лучщих работ
- Нетрадиционные классные часы, уроки с приглашенными гостями с применением знаний этикета
[править] Публикация учителя
[править] Презентация для учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Азы бурятского этикета"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта:
-Соответствие содержанию проекта
-Насыщенность материала
-Использование местного материала в работе
-Использование фото- , диаматериалов и фрагментов из фильмов в работе
Востребованность материала в клубной работе , работе классных руководителей и внеклассной и внеурочной работе.
План оценивания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Буклет
Презентация учителя
[править] Другие документы
Печатные ресурсы
- Народы и культура. Буряты./В.А. Тишков, С.В.Чешко: М.;2004
- Уроки с использованием современных информационных технологий./Зандынова О.Б.:2010
- Журнал "Байгал".//Улан-Удэ. 1990
Рекомендуемые Интернет-ресурсы